高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-28 16:14本頁(yè)面
【正文】 審核。5．精講精練：以中等題為主。教學(xué)進(jìn)度表安排如下：第一周 具體教學(xué)內(nèi)容 周一(3月3日)分類(lèi)、分步計(jì)數(shù)原理和排列組合知識(shí)整合（1）例題講解與練習(xí)（2）周二(3月4日)排列組合練習(xí)與講解（2）周三(3月5日)二項(xiàng)式定理及應(yīng)用（1）周四(3月6日)二項(xiàng)式定理及應(yīng)用練習(xí)（2）周五(3月7日)隨機(jī)事件（1）古典概型（1）周六（3月8日）幾何概型（1）條件概率與事件的相互獨(dú)立性（1）第二周周一(3月10日)離散型隨機(jī)變量及其分布列（2）周二(3月11日)離散型隨機(jī)變量的期望和方差（2）周三(3月12日)概率章節(jié)總復(fù)習(xí)（1）周四(3月13日)概率章節(jié)總復(fù)習(xí)（2）周五(3月14日)月考 周六（3月15日）月考第三周周一(3月17日)一模試題講解（2）周二(3月18日)算法含義與程序框圖（1）基本算法語(yǔ)句（1）周三(3月19日)算法案例（1）周四(3月20日)算法案例（2）周五(3月21日)隨機(jī)抽樣和用樣本估計(jì)總體（1）變量的相關(guān)性、回歸分析（2）周六(3月22日)復(fù)數(shù)的概念與表示方法（1）復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運(yùn)算（1）第四周選考部分周一(3月24日)極坐標(biāo)與參數(shù)方程。周三(3月26日)極坐標(biāo)與參數(shù)方程。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。2．第二階段是進(jìn)行綜合題型的解題方法和技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為4月16日——5月15日。第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn)，對(duì)高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20022006全國(guó)各地高考試題.（二）、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。1．克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去．2．克服速度過(guò)快．內(nèi)容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會(huì)做．3．克服只練不講．教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題刻?。?．克服照抄照搬．對(duì)外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)．5．克服集體力量不夠．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差．6．克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過(guò)多，難度偏大，成績(jī)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯．四、在第二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們安排如下：。每周一次研究課2．安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。4．測(cè)試評(píng)講，滾動(dòng)訓(xùn)練。整理知識(shí)體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。有相當(dāng)多的高考題是對(duì)課本中基本題目稍作變形得來(lái)的，其用意就是引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，切實(shí)抓好“三基”。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意回歸課本，濃縮所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性通法，提高解題速度，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。其中，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問(wèn)題。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生一是要認(rèn)真分析自己一輪復(fù)習(xí)的感受及作業(yè)、試卷情況，針對(duì)第一輪的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究。四、提高思維能力解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑。五、提高計(jì)算能力數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力，80％以上的分?jǐn)?shù)都要通過(guò)運(yùn)算而來(lái)。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到運(yùn)算是一種能力和技能，必須從每一道題做起，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運(yùn)用概念、公式、法則、定理，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)于數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識(shí)考查結(jié)合進(jìn)行。因此，要結(jié)合具體問(wèn)題不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用、滲透數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)其進(jìn)行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步轉(zhuǎn)化為自己能力的組成部分，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)型”向“能力型”的轉(zhuǎn)化。為了提高二輪復(fù)習(xí)的效果，現(xiàn)結(jié)合我校高三數(shù)學(xué)
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