20xx屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃-在線瀏覽
2024-10-21 04:51本頁面
【正文】 息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。四、進行個別輔導(dǎo)，加強方法梳理，心理疏導(dǎo)，滿懷信心，參加高考。針對不同對象因材施教，力爭語文學(xué)科在2009年高考中來個皆大歡喜。，強化訓(xùn)練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀》（3）補救性打印資料。②《創(chuàng)新思維》理解詞語含義。②每周視情況發(fā)放補救性打印資料。①《二輪專題》三、四。①《二輪專題》五、六。①《二輪專題》七、八。①《二輪專題》九、十。①《二輪專題》十一、十二。①《二輪專題》十三、十四。①《二輪專題》十五、十六。①《二輪專題》十七、十八。第四篇：2014高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃2014年文殊高中高三語文二輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。三、時間安排2014年3月上旬——2014年5月中旬四、一輪復(fù)習(xí)學(xué)情分析學(xué)情總結(jié)：學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點比較分散，且每個學(xué)生的錯點也不集中，特別是文理語文單科優(yōu)生較少，語文薄弱的較多。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀。作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。五、備課備考搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧備課組從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作要詳細(xì)分工，通力合作。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)，在復(fù)習(xí)資料的編寫上，力求精煉、典型，能夠舉一反三。鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，強化知識與能力的遷移整合，以適應(yīng)高考的要求。高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，做到“綱舉”“ 目明”，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實際能力，明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是知識能力、思維品質(zhì)等方面不高，基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。堅決貫徹執(zhí)行“三三四”，提高課堂效益。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。指導(dǎo)課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。訓(xùn)練課。解決好四個難點：一是年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言翻譯；三是現(xiàn)代文閱讀；四是考點變化的內(nèi)容。講評是二輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提，每次講評要研究會診到位，要做到?jīng)]有研究會診不開講。寫作課。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。（1）集體研究名副其實。（3）堅持閱讀。（4）不放松作文訓(xùn)練，加強審題指導(dǎo)。（6）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。（8）明確要求，精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把“會做”、“做透”作為二輪復(fù)習(xí)的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。練習(xí)分兩種，一是圍繞《考試說明》作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。對文理科優(yōu)生每次綜合測試后的答卷進行專題會診，分析問題，提出解決方案。多方搜集資料整合成二輪復(fù)習(xí)學(xué)案進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補漏。文殊高中高三語文組201442第五篇：2012屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃2012屆高三語文第二輪復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。三、時間安排2012年2月7號——2012年4月24號（共10個星期）四、一輪復(fù)習(xí)學(xué)情、教情分析學(xué)情總結(jié)：學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，底子較薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點比較分散，且每個學(xué)生的錯點也不集中，特別是文理語文單科優(yōu)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1