韓國購物前期準(zhǔn)備工作專題-在線瀏覽
2024-10-28 16:09本頁面
【正文】 實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。其工作任務(wù)是根據(jù)我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案，謀劃活動各階段工作安排，組織活動各階段工作開展，做好宣傳和信息報(bào)道，協(xié)調(diào)相關(guān)會議、活動的組織和承辦，聯(lián)系上級對局群眾路線教育實(shí)踐活動的指導(dǎo)、檢查，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的整理歸檔等。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，校黨支部經(jīng)過充分討論、反復(fù)研究，制定了我校《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》。五是認(rèn)真籌備動員大會。2014年3月24日黨的群眾路線教育實(shí)踐活動前期準(zhǔn)備工作情況匯報(bào)大安市紅崗子小學(xué)2014年3月24日第三篇：家長會前期準(zhǔn)備工作（一）家長會前期準(zhǔn)備工作：黑板上寫好標(biāo)語，要求語言精辟，能體現(xiàn)本次家長會的主題，建議不寫“歡迎家長”“家長會”之類的話語。資料（班規(guī)班紀(jì)、給家長的建議、教育箴言）（二）家長會流程：一、客套話：感謝家長從百忙中抽空參加會議，感謝家長對學(xué)校工作的理解和支持。三、學(xué)校介紹：歡迎各位家長把你們優(yōu)秀的孩子送到我們稻田中學(xué)就讀，感謝各位家長對我們的信任。像今年的初三年級，有33人直升雅禮，有30人作為指標(biāo)生進(jìn)入雅禮，6A學(xué)生近60人。四、科任老師介紹：我們班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師都是中青年教師，語文劉老師和英語向老師有愛心，有熱情，教法多樣靈活，深受學(xué)生喜愛；數(shù)學(xué)楊老師，是學(xué)科帶頭人，熱愛本職工作，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，成績突出。七、談四天中孩子午休、中餐情況，做好課件，并借此談學(xué)校的半封閉式管理的好處。從前幾年開始，為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理，避免學(xué)生借中午就餐的時(shí)間在校外做一些與學(xué)生身份不相符的事情，并充分利用中午的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)和午休，我?？朔龅赜邢薜壤щy，組織學(xué)生在校就中餐，犧牲老師的午休時(shí)間，來管理學(xué)生中午兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)和午休。去年，我校組織全體班主任去湖北赤壁一中學(xué)習(xí)，該校對學(xué)生吃飯要求很嚴(yán)，學(xué)生如剩飯就要扣分，在他們的食堂門口有這樣兩幅對聯(lián)：大鍋飯能育大情懷，苦菜根可去苦命運(yùn)。（建議做成課件）八、談兩周來孩子在校遵章守紀(jì)和學(xué)習(xí)的情況，表揚(yáng)好的，指出不足。十、談初中與小學(xué)的區(qū)別：初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。這是一道難越的坎。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。中學(xué)是人生知識基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題，要探究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。十、談分?jǐn)?shù)的區(qū)別小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級第一，小學(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們
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