【正文】 ；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。五、實施五項訓練根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實際；聯(lián)系自己學會的語言及字詞知識。十引說是：分析字形；利用教具；憑圖學詞；組詞擴詞；選詞填空；詞語搭配；調(diào)整詞序；觸景用詞；詞語分類；聯(lián)詞成句。（二）、句子訓練?？捎行┙處熤笇W生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學 生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學 生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。學生 才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變 換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即 段的內(nèi)容，段的中心。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。篇是由段組成的。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠?敘文和應用文。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從 而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如 何寫參觀訪問記、游記。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。實行互評互改，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性。先學習別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進 意見。寫出誠實的自己的話寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫 作。應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的 果實和勃勃的生機。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重 要因素，即想象力發(fā)揮得如何。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。學寫作，就要重視想象力的發(fā)展。開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。思維發(fā)散，頭腦 中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一 篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。中學作文：敘述文最易掌握竅門：先不要考慮、擔憂字數(shù)，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如 我難忘的事）描述和交待清楚，只要達到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。應多加練習。這是文章中最基本最常見的一種表達方式。2：描寫。3：抒情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。是議論文的主要表達方式。一定的內(nèi)容采用不同的表達來寫作，可產(chǎn)生不同的效果。第四篇：寫作文技巧寫作文技巧一、提高認識事物和表達事物的能力。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。學習掌握大量字詞。運用十引說的方法，把字詞學習與說話訓練相結(jié)合。豐富了說話訓練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景?？捎行┙處熤笇W生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。篇是由段組成的。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當?shù)挠洈⑽暮蛻梦?。采用生活現(xiàn)場訓練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。實行互評互改，培養(yǎng)學生思維獨立性和創(chuàng)造性。先學習別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。寫出誠實的自己的話寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。就多數(shù)人而言，前三個部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。學寫作，就要重視想象力的發(fā)展。開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容天馬行空，胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負面影響的作文，那可就慘了。（2）詞匯不夠：形容開心的事，通篇都是開心，沒有別的形容詞；（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如小麗掉了課本（正確是小麗的課本掉了）。（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。第五篇：寫作文技巧寫作文技巧一篇好的作文，就像一件精美的工藝品，只要我們細心雕琢，就能使其光彩奪目，呈現(xiàn)獨特的魅力。一、擬個靚題題目是文章的眼睛，是文章靈魂。那么怎樣做才新穎而富有表現(xiàn)力呢？、引用、化用（名句、古詩句子以及歌詞等）。如：以“誠信”為話題的作文題目：《誠信，愛你沒商量》等。二、開個“鳳頭”好的開頭，常被人們比喻為“鳳頭”。文章的開頭要與文題相符，不能為了追求新奇而離題萬里，入題要快，語言要精練，最好是開門見山。例如：作文《世上還是爸爸好》中的開頭：“爸爸是一個充滿了愛的人。唯獨對女兒的愛，令我說不清那是一種感人至深的愛，隨時陪伴著我，溫暖著我??”——這一開頭緊扣題目，入題快，直接揭示了主題。在考場上又如何寫出好的結(jié)尾呢？首先，結(jié)尾要干凈利落。例如：作文《細讀母愛》的開頭：“從童年到少年，最難，也最不能一次性讀懂的，是母愛?！彼?、錘煉語言精彩的語言是文章的一個亮點。如