【正文】 學(xué)校、家長和教師作為現(xiàn)代家校合作的兩個(gè)重要主體，只有精誠合作、凝心聚力，注重合作策略，落實(shí)合作措施，才能為構(gòu)建和諧的教育、培養(yǎng)健康的孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，科學(xué)地處理好英課上的講練關(guān)系，每節(jié)課用不少于三分之二的時(shí)間組 織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、練習(xí)；用小組活動(dòng)形式保證練習(xí)面遍及個(gè)人，對創(chuàng)造高效課堂尤為重要。在課堂上我是這樣做的。抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的事，大做英語“文章”，使學(xué)生更覺真切，學(xué)得快，用得好。２、模擬的景最活。如擺設(shè)文具攤檔開展購買文具的英語對話；扮 演外國朋友到訪的英語會(huì)話等。３、課文的戲最靈。語音語調(diào)模仿得維妙維肖，不少角 色表演，令人拍案叫絕。通過各種生動(dòng)活潑的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，創(chuàng)造出理想的高效課堂。但遺憾的是世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)新?！眲?chuàng)新如此重要，但創(chuàng)新的基石在哪里？在教育。為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正把創(chuàng)新教育落到實(shí)處，這是一個(gè)值得我們廣大教師深入研究和探索的問題，本人就此談幾點(diǎn)粗淺的看法和體會(huì)。一般來講，中學(xué)生的創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)在“有頑強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力、高昂的激情、堅(jiān)毅的信心、專注的目標(biāo)、廣泛的興趣、遠(yuǎn)大的抱負(fù)、高尚的價(jià)值觀、執(zhí)著的探索精神”等方面。有了不斷創(chuàng)新的欲望，才能進(jìn)行有意識、有意義的創(chuàng)新活動(dòng)，也才能達(dá)到創(chuàng)新的目的。他們正是帶著這種好奇心來認(rèn)識這個(gè)世界的。其次，使學(xué)生具有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，通過講述無數(shù)革命先烈經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，在經(jīng)歷無數(shù)次探索和失敗后，中國革命才取得成功等史實(shí)都能在學(xué)生心靈深處產(chǎn)生震撼，使他們的心靈得到升華，逐步具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。例如，我在講“保持生態(tài)環(huán)境”這一內(nèi)容時(shí)，講了這樣一段話：“自從東郭先生和狼的故事傳開以后，人們無不對狼深惡痛絕，可是近幾年來，科學(xué)家卻向人類呼吁：救救狼吧。”教師只要充分發(fā)揮自己的知識和智慧，以新穎的方式引導(dǎo)，就一定能提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生迷戀于學(xué)習(xí)，迷戀于科學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造意識也會(huì)隨之滋長起來。所以，教師要可親可敬，上課時(shí)要精神飽滿，面帶微笑，親切自然。教師的語言神情要對學(xué)生充滿希望、鼓勵(lì)。只有民主平等、融洽的新型師生關(guān)系，才能取得雙方之間心靈的溝通，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。四 質(zhì)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的核心學(xué)起于思，思源于疑，教學(xué)實(shí)際就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力去尋找“柳暗花明又一村”的感受。因此，教師的職責(zé)不在于“教”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，不在于滿足學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而在于引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，教是為了不教。其材料要多從社會(huì)生活實(shí)際中選取，也可以從教材中摘錄。教師要摒棄權(quán)威角色，以指導(dǎo)者、組織者、參與者、研究者角色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在民主、平等、和諧、自由的氣氛中，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性。啟發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑；引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，各抒己見，暢所欲言；讓學(xué)生跳起來摘桃子，跳一跳，夠得著，學(xué)生可望又可及，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好氛圍，使學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識，增長才干。五 體驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新的關(guān)鍵體驗(yàn)就是讓學(xué)生對創(chuàng)新有親身經(jīng)歷之感。另一方面，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬前人的思維，在模擬前人的思維過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識的快樂。這就需要我們教師采取靈活多樣的教學(xué)方法來完成課標(biāo)中的要求。一、通過直觀教具,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)過程中,要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要采取直觀教學(xué)法,用生動(dòng)形象、形態(tài)各異,富有童趣的直觀教具引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。能看的讓他們看。二、建立和諧的師生關(guān)系,活躍課堂氣氛教師要改變家長式的說教,確立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)情感教育的課堂氛圍。有了熱愛,才能以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),對教學(xué)業(yè)務(wù)投入真摯的情感,努力提高教學(xué)水平,讓學(xué)生學(xué)到知識。教師要與學(xué)生做朋友,用充滿親和力的言談舉止和學(xué)生溝通,多聽聽他們的心聲,拉近與學(xué)生的距離。要更多地去鼓勵(lì),幫助他們,讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心,保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神,誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的不同見解,變苦學(xué)為樂學(xué),讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。三、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識,將原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)形象、富有情趣,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)身臨其境,獲得最佳學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生愛玩好動(dòng),喜歡做游戲,教師可根據(jù)這一心理特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)或模擬游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在游戲中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,做到寓教于樂。教師先把水果放入一個(gè)紙箱中,然后讓一名學(xué)生上講臺來摸,讓全班的學(xué)生問:What’s this?學(xué)生根據(jù)自己所摸到的水果回答例如: It is an ,令全班氣氛熱烈,學(xué)生覺得很好玩,注意力自然不會(huì)分散,而是豎起耳朵聽教師和學(xué)生讀的句子,這樣既聽進(jìn)了句子,又玩得痛快。