八年級語文上阿長與山海經(jīng)課件-在線瀏覽
2025-02-09 16:32本頁面
【正文】 去寫如何“憎惡”“討厭”阿長呢？有什么作用？在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？ 、贊頌蓄勢，起到了鋪墊、襯托的作用，運用了欲揚先抑的寫法。 細(xì)讀第 19—— 29自然段，思考： 阿長為什么也來問 《 山海經(jīng) 》 ？她懂得 《 山海經(jīng) 》 嗎？何以見得？ 當(dāng)我阿長來問 《 山海經(jīng) 》 是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？“我”為什么有這樣 的想法？這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？ 當(dāng)阿長買來 《 山海經(jīng) 》 時，“我”有什么反應(yīng)？ 你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？ 文章寫阿長買 《 山海經(jīng) 》 的筆墨不多，為什么不詳寫她是如何買到 《 山海經(jīng) 》 的呢？之前和之后各寫了什么事？這樣寫有什么好處？ 之所以這樣想，是因因為阿長不識字，沒有文化，既不知道 《 山海經(jīng) 》 是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到 《 山海經(jīng) 》 的心情。
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