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八年級語文上阿長與山海經(jīng)課件-在線瀏覽

2025-02-09 16:32本頁面
  

【正文】 去寫如何“憎惡”“討厭”阿長呢?有什么作用?在這些充滿貶義的文字后面,你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎? 、贊頌蓄勢,起到了鋪墊、襯托的作用,運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法。 細(xì)讀第 19—— 29自然段,思考: 阿長為什么也來問 《 山海經(jīng) 》 ?她懂得 《 山海經(jīng) 》 嗎?何以見得? 當(dāng)我阿長來問 《 山海經(jīng) 》 是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?“我”為什么有這樣 的想法?這種想法表現(xiàn)了“我”怎樣的心理? 當(dāng)阿長買來 《 山海經(jīng) 》 時(shí),“我”有什么反應(yīng)? 你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”? 文章寫阿長買 《 山海經(jīng) 》 的筆墨不多,為什么不詳寫她是如何買到 《 山海經(jīng) 》 的呢?之前和之后各寫了什么事?這樣寫有什么好處? 之所以這樣想,是因因?yàn)榘㈤L不識(shí)字,沒有文化,既不知道 《 山海經(jīng) 》 是怎樣的一部書,更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到 《 山海經(jīng) 》 的心情。
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