紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-10-28 15:36本頁面
【正文】 小鳥為什么要夸紅領(lǐng)巾真好呢？因?yàn)樗麄兎砒B果，立木牌。所以小鳥在枝頭高唱：‘紅領(lǐng)巾’真好！四、合作讀，背誦①現(xiàn)在我們合作著讀，老師問，你們答。請(qǐng)小朋友們同桌兩人一組一問一答，完了再換過來一問一答。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐常阆矚g哪一小節(jié)就背哪一小節(jié)。.五、寫字指導(dǎo)，板書示范讀好了課文，我們還有一個(gè)重要的任務(wù)寫字。：寫字前要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，這兩個(gè)字一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上下結(jié)構(gòu)。橫畫比較多的字一定要注意一點(diǎn)，橫畫之間的距離要相等，有一個(gè)筆畫最長。六、拓展運(yùn)用。紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹苗、不許、枝頭”等詞語。2．理解課文，能背誦課文。4．能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。6．通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。難點(diǎn)了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入。課文是怎樣描述的？二、初讀課文。2．指名分節(jié)試讀課文，讀后評(píng)議。1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。）（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？（結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。（3）指導(dǎo)朗讀。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)。）（2）質(zhì)疑解疑。）②它們?cè)诿π┦裁矗浚ú蹲胶οx、保護(hù)翠綠的樹苗。3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（2）師生共同討論交流。）②為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？（少先隊(duì)員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。讀出贊揚(yáng)的語氣。學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類？五、朗讀課文，背誦課文。會(huì)寫“羽、領(lǐng)”等8個(gè)生字。，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。（小鳥快樂生活的動(dòng)畫片、詞語、生字、字謎、朗讀課文的配樂），小鳥、鳥巢、護(hù)鳥牌的圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。（出示課件一）二、初讀課文，自主識(shí)字。清晨，太陽升起來了，陽光透過樹葉灑在我們身上。動(dòng)作真美，還發(fā)出撲棱棱的聲音呢。快，伸出雙手，幫小鳥梳理一下，摸一摸小鳥的羽毛，感覺怎樣？（學(xué)生動(dòng)手摸）蓬松松的，真軟！來，孩子們，趕緊找個(gè)地方坐下來，（學(xué)生坐下）靜靜地聽吧，聽到了什么？嘰嘰喳喳，他們?cè)谡f什么？（學(xué)生自由發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出紅領(lǐng)巾真好）（板書：紅領(lǐng)巾真好）出示：（課件二“紅領(lǐng)巾”真好）比較兩個(gè)有什么不同。誰知道，快告訴老師。齊讀：我真好。看，我們帶的鳥巢還有名字呢。（出示生字卡片）。
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