八年級歷史上冊八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學設計_北師大版含五篇-在線瀏覽
2024-10-28 15:17本頁面
【正文】 的財政總收入。同時，中國的關稅、鹽稅均被帝國主義所把持。這使得外國侵略者控制了京津地區(qū)，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭；外交：劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。清政府完全處于列強的控制之下，成為“洋人的朝廷”。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。五、明辨是非：談一談，《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？（多媒體顯示）加拿大駐華使館門前，中國衛(wèi)兵在站崗。六、獻計獻策：辛丑條約的簽訂，使中國完全淪為半殖民地半封建社會，想象一下，如果你是一位清政府的官員，你對中國當時的危局有何良策？激情探討，自主發(fā)言第二篇：八年級歷史上冊 《八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭》教案北師大版億庫教育網(wǎng)第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭目標導航1．通過學習本課，應認識和了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因及其概況，了解義和團的反帝斗爭，知道《辛丑條約》的基本內容。分析《辛丑條約》的影響，培養(yǎng)分析、綜合的能力。通過學習八國聯(lián)軍侵華的史實，初步樹立對國家、民族的歷史責任感?！薄x和團歌謠材料二：“中國群眾??有無限蓬勃生機，無論歐美、日本各國皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)領天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策。1898年10月，在趙三多等人的領導下，梅花拳(民間秘密武術團體)聚集三千多人在山東冠縣梨園屯攻打教堂，遠近震動，揭開了義和團反帝愛國運動的序幕。在八國聯(lián)軍攻入北京后，逃亡途中的慈禧太后命令清軍“鏟除義和團。答案：第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一、選擇題1．A 2．B 3．C 4．C 5．A 6．D 7．B二、非選擇題8．(1)山東和直隸等地。幫助清政府反帝。義和團運動。億庫教育網(wǎng)第三篇：八年級歷史上冊教案5八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！第5課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學目標通過本課的教學，使學生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。通過學習本課中八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，使學生認識到這是20世紀初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難：中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。義和團的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災難，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質。通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義的武裝控制之下?！胺治觥缎脸髼l約》對中華民族的危害”是本課的難點。二、教法建議1．講述本課前，教師先引導學生討論“為什么說甲午中日戰(zhàn)爭以后中國的民族危機空前嚴重？” 然后閱讀課文提示，了解義和團運動興起的原因：甲午中日戰(zhàn)爭以后，隨著帝國主義侵略勢力的深入，一些外國教會也猖狂地欺壓中國人民。上面的歌謠就是當時傳唱的。2．講述“八國聯(lián)軍侵占北京” 時，強調義和團和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進犯北京的計劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊無敵”的神話。1900年 8月北京陷落，慈禧太后挾光緒帝西逃，這是繼四十年前（1860年）英法聯(lián)軍占領北京之后，北京城又一次為列強所占領。說明在半殖民地半封建社會，資本主義、帝國主義列強是中國人民最兇惡的敵人。另外，課文中《在八國聯(lián)軍炮火下燃燒的北京城》《八國聯(lián)軍殺害義和團團員》插圖及瓦德西的一段話，為學生了解八國聯(lián)軍的侵華暴行提供了形象資料，講述時應注意使用，使學生有較直觀的認識。教師應提醒學生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。條約的主要內容，教材列舉了四點，教師可引導學生從四個方面歸納記憶?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！等稅收作?！?。第三，軍事上，“清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地”；第四，外交上，“劃定北京東交民巷為‘使館界’，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。指導學生看《辛丑條約簽訂的情況》插圖，以加強教學的直觀性，但不作為要求。教師可以先指導學生通過對條約主要內容進行分析，而后再指導學生對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》 的主要內容進行對比分析，以深化學生對《辛丑條約》嚴重危害性的認識。三、學法指導1．指導學生閱讀本課圖片和歷史文獻資料，有條件的學校可以播放有關的音像資料，激發(fā)學生的愛國主義情感和對侵略者的憎恨之情。鼓勵學生大膽嘗試發(fā)表自己獨特見解或論點，并結合史實進行初步的分析和論證。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。練一練（A）活動與探究1．這種說法是正確的。所以說清政府已成為“洋人的朝廷”。但應指出《辛丑條約》劃定的使館界是“國中之國”，而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！第四篇：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學設計八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 教學設計● 教學設計思路19世紀末20世紀初，對中國來說是一個災難深重的時期。這兩次事件的爆發(fā)，又是由一場運動——義和團運動串聯(lián)起來的?！?教學目標（一）知識與能力教師通過本課的教學，使學生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。（二）過程與方法教師運用圖片、課件、視頻等多種形式的資料資源輔助教學，提出問題和組織課堂活動，調動學生學習和思考的積極性，形成互動式教學活動。中國人民永
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