【正文】 各科將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學(xué)。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進行檢測，如初中要求掌握的六個文言虛詞的復(fù)習(xí)與概括，各種文體閱讀理解要素等，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。進行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)的最后階段，引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。四、積極參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照期初計劃的安排，聽了本校同事的很多公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)參與語文課題組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究，獲得中央教科所《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》20xx校本教材編輯獎和20xx實驗學(xué)校優(yōu)秀實驗教師榮譽稱號。這些收獲與不足，都有助于我在今后的語文教學(xué)中邁出更有力的步伐。一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。提高學(xué)生的能力。二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小幫手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、三（6）兩班語文教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。注意新課導(dǎo)入新穎。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。如在《論成功》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、還有“一周兩記”、習(xí)字等。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校多位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個臺階。在下學(xué)期中應(yīng)更注重作文的訓(xùn)練，讓學(xué)生利用假期多看有益的課外書，拓寬他們的見識。一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。提高學(xué)生的能力。二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小幫手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。根據(jù)期初所制訂的教學(xué)計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了初三年的教學(xué)階段性任務(wù)。雖然泉州的初中校語文課本有語文出版社和人民教育出版社兩種教材，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的。抓住了二者，初三年下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作自然也就有了方向，更能有的放矢，抓住重點，進行復(fù)習(xí)。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的39。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文第一輪全面復(fù)習(xí)，第二輪側(cè)重于晉江市進修學(xué)校在20xx年晉江市語文質(zhì)量檢查考試后召開的會議中所確定的26篇古文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。閱讀的文章選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。為此我們有目的有層次地復(fù)習(xí)。認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。綜合訓(xùn)練以訓(xùn)練答題方法、答題技巧，答題規(guī)范性為重點。第三輪總復(fù)習(xí)：回歸課本，重點突破這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息，回歸課本，回歸基礎(chǔ)，鞏固記憶。每個學(xué)生都有自己的長處與不足。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認真審題、認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間；考完后一定仔細檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。五、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)?；仡櫝跞赀@一學(xué)年的教學(xué)工作，雖然苦，但是我卻收獲了果實，對初中語文的知識能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學(xué)的重點所在，答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范、完整，當(dāng)然也存在不足，如何縮短學(xué)生的差距，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問題。第四篇：初三第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)2013—2014學(xué)第二學(xué)期初三語文教學(xué)總結(jié)初中三年很快結(jié)束了，本學(xué)期是中考前沖刺的最后一個學(xué)期，進入到最后的復(fù)習(xí)和全面提升階段，可以說全班學(xué)生的成績均有所提高，特別是語文的優(yōu)秀率取得了最好的水平。我注意分析中考的標(biāo)準(zhǔn)，深挖中考考點與題目解法，以提高學(xué)生成績?yōu)樽谥?，探索教學(xué)方法與策略。一、識記環(huán)節(jié)的扎實訓(xùn)練針對本班學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定出一套適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。每天早讀15分鐘給學(xué)生安排練習(xí)的內(nèi)容，寫閱讀、應(yīng)用文寫作等等。認真探索中考新題型的出題方式。把六個虛詞做系統(tǒng)的整理，并有意識地準(zhǔn)確確定每個虛詞的含義，為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的題目練習(xí)，增加學(xué)生的得分率。病句、標(biāo)點、修辭部分上學(xué)期已做過專題訓(xùn)練，給學(xué)生進行過系統(tǒng)講解。二、重視閱讀的提高訓(xùn)練重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，積極探索高效課堂。使學(xué)生頭腦中形成清晰的網(wǎng)絡(luò)，這對語文的系統(tǒng)學(xué)習(xí)有很大作用。如記敘文中的表格題、賞析題，說明文的材料鏈接題，議論文中論證方法的作用，選句填空等等。概括和提取信息的能力可以說是語文能力中的核心。有選擇地選取中考模擬題，做到題型的歸納與合并。不回避難題，這樣學(xué)生的整體閱讀水平都有所提高，使學(xué)生在閱讀中得分。三、作文的提優(yōu)作文教學(xué)從初一開始，一直是序列化教學(xué)的模式，針對學(xué)生的實際問題，分專題講解，精化講課思路。本學(xué)期，根據(jù)中考的標(biāo)準(zhǔn)，作文要求進一步提升。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生將已有的材料向比較新穎的題目轉(zhuǎn)化。完善并提升細節(jié)描寫，使細節(jié)描寫在充分的前提下，向生動感人的層次邁進。另外注意優(yōu)秀生的作文提優(yōu)，修飾作文語言，一對一輔導(dǎo)，使班里呈現(xiàn)寫作優(yōu)秀的學(xué)生。我班已有一些作文高分學(xué)生，他們選材新穎，特別是語言精彩。在“讀書節(jié)征文比賽”中，我班有兩名學(xué)生參加比賽，全都獲得了學(xué)校的一等獎。但也注意根據(jù)學(xué)生的特點，在細節(jié)上做適當(dāng)改進，根據(jù)學(xué)生的實際情況，用學(xué)生適合的方法教學(xué)。對于初三的一些較難的綜合題目的分析，怎樣將其化整為零，怎樣將其簡單化，都需要在實際講課中不斷探索。當(dāng)學(xué)生面對很大的學(xué)習(xí)壓力時，及時為學(xué)生調(diào)節(jié)，充當(dāng)學(xué)生的心理老師，使學(xué)生精神飽滿地完成初三復(fù)習(xí)。例如把一些難題做相應(yīng)的處理，和其他題目橫向比較、劃分的方式給學(xué)生講解，使好學(xué)生能有所提高，差生也能夠有所收獲。對于一些重要的題目，重要的片段描寫，我寫出范例，使學(xué)生清晰地理解我所說明的問題。區(qū)排名78名。,一共11名學(xué)生，上優(yōu)秀的有7人，其中前兩名為113分和112分，107分1人，106分兩人，102分兩人，全班最低分為91分，遠遠超過及格線72分19分。在這一學(xué)期中，我在教學(xué)論文、案例等多項比賽中獲獎：《作文困難生的轉(zhuǎn)變》北京市教委委托項目“提高北京市群體干預(yù)解決學(xué)習(xí)困難學(xué)生預(yù)警跟蹤及提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的行動實踐”研究，區(qū)級成果征文活動三等獎；《讀〈教學(xué)生在生活中作文〉隨筆》豐臺區(qū)讀用《北京教育叢書》征文評審二等獎；《古典詩詞賞析》豐臺區(qū)中小學(xué)地方、校本課程教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀成果評審二等獎；《精心設(shè)計教學(xué)中的“主問題”》 2013豐臺區(qū)中學(xué)教育資助項目成果評審二等獎。總之，經(jīng)過三年的不斷努力，我班的語文成績在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，順利地結(jié)束了三年的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長。對于新一屆的初一教學(xué)，我將根據(jù)學(xué)生特點，在沿用以前教學(xué)方法的同時，進行調(diào)整，使教學(xué)過程更加巧而精。第五篇：第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)1一年一度的高考牽動著千百萬考生、教師和家長的心，它是一個深刻的社會命題。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題?！保莆諒?fù)習(xí)的主動權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率，是每位高三教師和學(xué)生都在思考探索的問題。現(xiàn)就一學(xué)期工作情況做簡要總結(jié)?！犊荚囌f明》是高考的標(biāo)準(zhǔn)和方向，每年都會根據(jù)實際要求作些微的調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必對高考起到一定得指向作用。并在實際教學(xué)工作中結(jié)合實際問題，與去年的高考試題作分析，比較差別，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，更好的`指導(dǎo)教學(xué)工作。通過交流學(xué)習(xí)及 “師徒結(jié)對”活動，在聽課——交流——實踐——總結(jié)中提高自己的教學(xué)效益，促進自身成長。我們認為基礎(chǔ)很大程度上奠定了語文考試的基礎(chǔ)分，閱讀又在很大程度上決定了學(xué)生能否沖破三位數(shù)成績。高三的第一輪會考復(fù)習(xí)做到精、細、全，踏踏實實地學(xué)好，扎扎實實地打下基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)，專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合，梳理和歸納知識點，形成一個有效的知識系統(tǒng)，將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去。文言文注重課外遷移，散文類、傳記類并重。對學(xué)生作文作個性化的解讀和講解，不嗇面批，不惜精改。三、天道酬勤，合作共享。我們做到勤備課、勤批閱、勤反思。細化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，.精選有針對性、典型性、創(chuàng)新性的習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。在第一時間里了解學(xué)生的掌握情況，在第一時間里及時得到學(xué)生的反饋，從而進一步確定下一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法，上好講評課，提高教學(xué)效率。分析學(xué)情找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，對癥下藥。第二學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)2時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼的時間又到了期末了。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。雖然，作為低年級學(xué)生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手，不得不讀?！袄蠋?，我背會《彈鋼琴》了！”“我已經(jīng)背會10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。慢慢地，就連平時讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué)，也能跟其他同學(xué)一樣，跑到我的面前，自信地說：“老師，我也背會了。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。寫字改變形象。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。二、高效課堂階段總結(jié)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需