【正文】 小姑娘這句話中找到了羞字這些生字在課文中組成了哪9個詞呢?請用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎?大屏幕出示：一把遮陽傘。喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。1學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。(左寬右窄：野。三、再讀春文，讀得流利學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評一評：過渡語：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓找春天的小朋友等得太久了，讓我們再回到課文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。分組分自然段讀課文。學(xué)生匯報(bào)(結(jié)合課文中的句子)：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛用丁丁冬冬的聲音讀小溪這個自然段象早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說出幾句嗎?如：(柳條隨風(fēng)擺動，那是春天的小辮子吧?)學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。師生分工合作，美讀全文。找春天教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字寫字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語3初步了解比喻的不同表達(dá)方法4激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動去觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時安排2課時第一課時一．導(dǎo)入1。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。觀察4—7自然段這四個句子，并把問號分別改成句號和感嘆號使句意不變，朗讀比較2。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導(dǎo)讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）miaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）2連線。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。(齊讀課題)二、初讀課文認(rèn)識生字自己讀課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識。同桌互讀互評，糾正字音：重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。重點(diǎn)指導(dǎo)識字較困難的小朋友。教師參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。自由歌舞，看歌詞時無意中識字。個別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。同桌相互聽寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。“探出頭來”是什么樣的呢?多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點(diǎn)2～3人讀)不錯，把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。誰來表演(出示4～7自然段)真棒，讓我們來夸夸他。三、讀文想象，回答問題我們看到了春天的什么?我們聽到了春天的什么?我們聞到了春天的什么?我們觸到了春天的什么?我們( )了春天的什么?四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個小組一份)連線：小草是春天的 琴聲野花是春天的 音符嫩芽是春天的 眼睛小溪是春天的 眉毛連線：小草 丁丁冬冬嘩嘩響嫩芽 開一兩朵一大片一大片吐出嫩芽野花 葉子吐出一大片探出頭來小溪 長長隨風(fēng)搖擺樹枝上 笑風(fēng)箏尾巴上 叫春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千桃花、杏花枝頭 搖啊搖五、小結(jié)春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡 。以上就是小編分享的找春天教學(xué)教案設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!找春天教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：“脫、探”等12個生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書寫生字“躲”。、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。（師板書）思考：看到課題你想知道什么？齊讀課題。師范讀，出示聽讀要求：（1）認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音。出示生字：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。（2）擦去拼音讀。師示范寫“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好，注意哪些地方？三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)請你默讀課文，說說我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）請小朋友再默讀一遍課文，說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 生：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。誰能帶著你的理解來讀一讀這句話？（2）請小朋友再認(rèn)真默讀課文，說說小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？師：你覺得這里面哪個詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？請大家離開座位用動作表示這兩個字，看誰表演的好，體會作者用詞的準(zhǔn)確。（體會春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。春天來了，我們看到了它，聽到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。師總結(jié)：孩子們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里是那么的欣喜與激動。五、布置作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞句?；蛘弋嫵鲎约涸诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。第三篇：《找春天》教案《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用）+叢書《柳樹醒了》《春天來了》一米閱讀、流利、有感情地朗讀課文，讀好感情飽滿的句段，背誦自己喜歡的段落。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機(jī)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【課時安排】2課時第一課時【課 型】精讀引領(lǐng)課 【教學(xué)內(nèi)容】《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用1）+叢書《柳樹醒了》 【教學(xué)目標(biāo)】“脫、襖、尋”等14個生字，正確工整書寫“尋、蕩、杏”3個生字。、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處。春天在哪里？它在小朋友的眼睛里：春天花紅柳綠，草長鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫，今天就讓我們伴著優(yōu)美的音樂，一起去尋找春天吧！《找春天》，齊讀課題。：出示帶本課生字的句子?！舸禾煜駛€害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她在柳枝上蕩秋千。①學(xué)生自由讀。形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)識記：掩，符，襖等字； 用加偏旁或換偏旁的方法識記：嫩；鵑，探等字； 用比較識字的方法識記：解、觸等字。1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，你從課文中知道些什么？還能提出哪些與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。，互相回答問題。三、三讀課文，感悟積累。春天來了，我們是多么高興呢？你從第二自然段的哪些詞語能能夠體會到我們的高興呢？讀一讀吧！重讀“脫掉”“沖出”“奔向”“尋找”四個動詞。春天可含蓄多了，她像什么？ 她像小姑娘。又藏在何處了？就讓我們一起去找一找吧！請同學(xué)們默讀第47自然段，邊讀邊思考，春天在哪里？作者又是用了什么修辭手法寫的？⑴春天在哪里？探出頭的小草，早開的野花；樹木吐出嫩芽，解凍的小溪，都讓我們感受到春天到來了。這里用擬人的修辭方法，寫出了小小草的可愛，你試著讀一讀。⑶課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，同桌互相讀一讀，邊讀邊想這些句子用了什么修辭方法？指名讀。野花，樹木，小溪，春天還有什么呢？ ⑴ 學(xué)生自由發(fā)言。先同桌互相說一說；再全班交流。⑴ 怎么樣才能讀好這段話呢？請大家先來讀下面的這句話： 種子睡在松軟的泥土里。種子睡在哪里？種子睡在松軟的泥土里。你發(fā)現(xiàn)了什么？提問的不同，重點(diǎn)不同，讀起來語氣的輕重也不同。前半部分：重讀動詞：看到，聽到，聞到，觸到。后半部分：重讀：柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，桃花、杏花枝頭。⑶這么美的文字，讓我們背誦積累吧。先讓學(xué)生自己觀察，然后指名回答交流注意什么，最后老師總結(jié)范寫。練習(xí)寫2個。五、學(xué)習(xí)叢書《柳樹醒了》。，誰跟它說話了？（春雷，春雨，春風(fēng)，春燕，孩子們）用了擬人的修辭方法，把春天的景色寫得栩栩如生。六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)?！景鍟O(shè)計(jì)】第二課時【課 型】學(xué)法運(yùn)用課 【教學(xué)內(nèi)容】《春天來了》 【教學(xué)目標(biāo)】“沖、姑、吐”等6個左右結(jié)構(gòu)的生字。檢查自己喜歡的段落的背誦情況。二、分類指導(dǎo)，寫好生字。：沖 姑 娘 吐 柳 桃 ⑴指導(dǎo)學(xué)生觀察字形：左右結(jié)構(gòu)⑵ 回答交流：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“沖” “吐”左低右高，其他的左右等高。同桌互相評價(jià)。春天來了，誰從南方飛回來，叫醒了它的哪些朋友們？ 。，學(xué)著課文中的樣子說一說。可以主要用圖畫，手繪。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。【板書設(shè)計(jì)】春天來了 擬人 簡單手繪思維導(dǎo)圖【教學(xué)反思】第四篇：找春天教案中班數(shù)學(xué)活動： 找春天平邑實(shí)驗(yàn)幼兒園執(zhí)教人：邱冰設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)的本次活動《找春天》，選自省編教材中班下學(xué)期主題四,春天來了》，“引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性”，是我們的教育目標(biāo)。在活動過程中，利用創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在說一說、想一想、玩一玩、做一做中，完成教學(xué)目標(biāo)，同時讓孩子體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒的觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的能力。讓幼兒說一說春天有哪些變化？播放課件，讓幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量守恒。排出物體大小干擾，初步感知數(shù)的守恒。利用變化隊(duì)形，不受排列方式的影響，正確感知量的守恒。，做一做，進(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。做一做：粘貼花園（利用材料）。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。課前準(zhǔn)備①音樂磁帶《找春天》。③生字教學(xué)的課件。②出示生字卡片，請學(xué)生教讀。（發(fā)現(xiàn)不對的地方及時糾正）④課件出示由生字組成的詞語，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。（對讀得字音準(zhǔn)確、語句流暢的學(xué)生給予表揚(yáng)，對讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵）②再邊讀邊想，提出不懂的問題。b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語可以通過動作演示讓學(xué)生理解?！墩掖禾臁罚銈兏S課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到些什么？，老師發(fā)給每個小組一頁紙，由小組長組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。注意尊重學(xué)生的理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并適時板書：小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花讀文想像，回答問題“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？朗讀全文，鞏固識字課件展示，拓展延伸①現(xiàn)在，讓我們來看一段錄像，看后說說，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（播放春天美景的錄像）②學(xué)生匯報(bào)交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。②同桌互查互幫。學(xué)生自由發(fā)言?，F(xiàn)在，讓我們再走進(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！找春天教案 篇2教學(xué)《找春天》，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱情。在教學(xué)中我注重情境的創(chuàng)設(shè)、興趣的誘發(fā)，給學(xué)生營造寬松的氛圍，采用平等對話，個性閱讀，并讓學(xué)生樹立課程資源意識，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文，用語文，以致生活走進(jìn)了語文，語文走向了生活。在教學(xué)本課的生字中，我鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種識字方法、結(jié)合生活實(shí)際自主識字，學(xué)生們在指導(dǎo)書寫的課件的直觀演示下，在精巧的識字游戲中，學(xué)習(xí)興趣很高，識字教學(xué)效果也比較好。存在的問題及改進(jìn)措存