【正文】 員動(dòng)員，全校同學(xué)展開(kāi)了水資源浪費(fèi)和污染的調(diào)查?；氐綄W(xué)校后，我們環(huán)保小隊(duì)的成員把搜集的情況進(jìn)行匯總，并進(jìn)行了討論和研究，最后，總結(jié)出了人們浪費(fèi)和污染水資源的表現(xiàn)：浪費(fèi)水現(xiàn)象(1)水流開(kāi)的過(guò)大：(2)用完水后不關(guān)水龍頭或水龍頭沒(méi)關(guān)緊；(3)開(kāi)著水龍頭冼東西；(4)長(zhǎng)時(shí)問(wèn)用水；(5)大多人用洗衣機(jī)洗衣服；(6)不能重復(fù)使用水；(7)小孩子貪玩玩水。(二)問(wèn)卷調(diào)查為了進(jìn)步了解人們的水浪費(fèi)車(chē)和污染情況以及人們的環(huán)保意識(shí)情況，我們又展開(kāi)了次問(wèn)卷調(diào)查。人們的壞保意識(shí)也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。其實(shí)人們浪費(fèi)水的不良習(xí)慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細(xì)碎的雜物；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗碗時(shí)，讓水一直流著；設(shè)備損壞，不及時(shí)維修；洗菜或淘米水不能二次利用等等。例如：“節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)約用水，造福人類(lèi)”。把洗衣、洗菜的水收集起來(lái)拖地板、沖廁所。使用無(wú)磷洗衣粉。采用自動(dòng)感應(yīng)水龍頭。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣，接著整個(gè)活動(dòng)也進(jìn)入了解決問(wèn)題的階段。(2)多角度的評(píng)價(jià)實(shí)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，主動(dòng)發(fā)展自己。自卑感像一個(gè)幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無(wú)所追求，最后事無(wú)成。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑感。如果在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，這將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。發(fā)展性評(píng)價(jià)中，最重要的是要善用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)；哪怕是學(xué)生有時(shí)答錯(cuò)了，也可以在勇氣、積極性等方面對(duì)他進(jìn)行贊許、對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，這對(duì)他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。即教師通過(guò)觀察、記錄上述過(guò)程中學(xué)生對(duì)知識(shí)理論的運(yùn)用、語(yǔ)言的表達(dá)、心理的狀況等做出判斷、評(píng)價(jià)。教師對(duì)上述內(nèi)容可有側(cè)重的點(diǎn)評(píng)。因?yàn)殄e(cuò)誤有可能是學(xué)生在達(dá)到“新的平衡”的過(guò)程中的表現(xiàn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī)，促成“質(zhì)變”，成為一名哥倫布似的發(fā)現(xiàn)者。五、活動(dòng)收獲通過(guò)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)確實(shí)非常重要。并能身體力行，把這種環(huán)保意識(shí)帶到家庭和社會(huì)當(dāng)中。我們可以用我們的實(shí)際行動(dòng)去影響周?chē)娜?。通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)大家的研究能力、活動(dòng)能力都得到了鍛煉和發(fā)展，保護(hù)水和利用水的意識(shí)有了進(jìn)步的提高?？傊?，保護(hù)水資源要從你我做起，從小做起，讓我們起努力保護(hù)我們的母親——地球，別讓地球上的最后一滴水是你我的眼淚!浪費(fèi)水資源調(diào)查報(bào)告2現(xiàn)在,全世界有八十多個(gè)國(guó)家約20億人口正面臨著水資源危機(jī)，我國(guó)人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第一百二十七位。洗車(chē)店用水?dāng)?shù)據(jù)驚人現(xiàn)在的洗車(chē)店不計(jì)其數(shù)，一個(gè)洗車(chē)店每天大概洗30輛車(chē)，每洗一輛車(chē)大約用50千克水，雖然一輛車(chē)用水微不足道，但如果有10家洗車(chē)店，一天就洗300輛車(chē)，用水50x365=5475噸！這是多么驚人的數(shù)據(jù)?。H10家就用了這么多……游泳池浪費(fèi)水嚇人如今好多人喜歡游泳，有許多游泳館都相繼開(kāi)業(yè)。一臺(tái)全自動(dòng)洗衣機(jī)一次能洗三件衣服，洗一次要100千克水，還要反復(fù)兩次，也就是洗三件衣服要300千克水，甚至更多。有很多國(guó)家成千上萬(wàn)的孩子被渴死，或者因?yàn)楹攘瞬桓蓛舻乃?，可?jiàn)水是多少重要。讓各位家長(zhǎng)盡量不要出去洗車(chē)、洗頭，在家里自己洗，減少一些用水。讓我們一起來(lái)節(jié)約用水，珍惜生命吧！浪費(fèi)水資源調(diào)查報(bào)告3調(diào)查時(shí)間：xx調(diào)查內(nèi)容：居民對(duì)于現(xiàn)今水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的看法調(diào)查范圍：某小區(qū)居民調(diào)查人員：xxx調(diào)查目的：讓人們認(rèn)識(shí)到水資源浪費(fèi)的嚴(yán)重性，尋求解決方法調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地調(diào)查作為生活在21世紀(jì)的青少年以及所有人類(lèi)來(lái)說(shuō)，如今的生活已經(jīng)特別的舒適、便捷，在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，每個(gè)人都分工明細(xì)、和平共處，但是在人們和睦生活的同時(shí)，一種人們賴(lài)以生存的物質(zhì)正在倍受破壞，即使這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)談?wù)撨^(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)遍，即使人們已經(jīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，但是還是沒(méi)能有一個(gè)很好解決水資源浪費(fèi)的問(wèn)題的方法，而一直在倡導(dǎo)的節(jié)水方法，又有多少人做到了呢？又有多少人能夠堅(jiān)持呢？說(shuō)到這里，我不禁要發(fā)出疑問(wèn)：難道人們真的想讓眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？——導(dǎo)言環(huán)顧我們所處的生活環(huán)境，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浪費(fèi)著水，但是身處城市的人們卻不以為然，甚至對(duì)其置之不理。根據(jù)科學(xué)書(shū)上的知識(shí)，我們可以了解到，地球上的水以各種不同形式分布在海洋、陸地、空氣和生物體內(nèi)。但往往有很多人不懂得去珍惜它。以上現(xiàn)象均說(shuō)明節(jié)水這個(gè)詞還并沒(méi)有完全深入人心，也證明，即使政府與官方反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要節(jié)水，即使人們都知道要節(jié)約用水，但是并沒(méi)有多少人能夠一直堅(jiān)持。因此宣傳不能少做，而領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒或許更能深入人心。資料顯示，北京和天津的水供應(yīng)量是很少的，它們的市民用水較節(jié)約；新疆和寧夏人的用水量就比較多，建議他們節(jié)約一些。廣東和新疆地區(qū)的地表水最多，希望他們實(shí)用水。美國(guó)水價(jià)低廉仍節(jié)約用水，說(shuō)明美國(guó)公民十分重視。而英國(guó)政府則教百姓算水賬，這說(shuō)明政府十分重視水的使用。在這里，我覺(jué)得日本的幾個(gè)方法可以借鑒：在日本各大城市，許多家庭都有廢水處理凈化槽。另外，積蓄和利用雨水，是日本各級(jí)政府近年來(lái)積極推行的另一有效節(jié)約政策。想要根治水資源浪費(fèi)這個(gè)普遍存在的問(wèn)題，需要所有人的努力，政府需要宣傳，起好帶頭作用，人民需要配合，需要自制，相信每個(gè)中國(guó)人、世界人都不希望一直掛在口邊的宣傳口號(hào)“不要讓人類(lèi)的眼淚成為世界上的最后一滴水”成為現(xiàn)實(shí)。浪費(fèi)水資源調(diào)查報(bào)告4一、課題背景、意義及介紹背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的)：水是是生命的源泉，但實(shí)際上我國(guó)水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊缺，所以珍惜水資源非常重要。課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究)：通過(guò)實(shí)施“關(guān)于水資源浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)節(jié)約水資源有正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)清哪些是良好的用水習(xí)慣，哪些是是不良的壞習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜、愛(ài)護(hù)水資源的良好習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)，懂得如何交流與合作，探究并培養(yǎng)成愛(ài)護(hù)、珍惜水資源的良好習(xí)慣。，什么是壞習(xí)慣。過(guò)程與方法：。，展示學(xué)習(xí)成果。，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，互相合作。三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。，積極性高。，能設(shè)計(jì)出較好調(diào)查問(wèn)卷。，哪些是不良習(xí)慣。，以比賽情式對(duì)方法進(jìn)行分類(lèi)，看哪一小組分類(lèi)得好。用水習(xí)慣。，學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)的步驟、方式，提出請(qǐng)求。1課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題。，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。，明確成員分工。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施第三階段：課題實(shí)施階段：到圖書(shū)館查閱，上網(wǎng)搜查。，收集節(jié)約水資源方法，編成小冊(cè)學(xué)習(xí)。，網(wǎng)址，圖片。，指導(dǎo)學(xué)生將食品詞匯歸類(lèi)。結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課題，組織學(xué)生討論，分析，判斷最感興趣的子課題開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)全程中對(duì)學(xué)生的實(shí)施步驟，實(shí)施方案予以正確指引并作出正確評(píng)價(jià)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)，會(huì)學(xué)。在問(wèn)題探討時(shí)，有個(gè)別小組會(huì)跑題，會(huì)手足無(wú)措，須要教師及時(shí)指點(diǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)到了很多課外知識(shí)，寬闊視線(xiàn)，為今后開(kāi)展活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。如果沒(méi)有了水，我們?nèi)祟?lèi)將無(wú)法存活！浪費(fèi)資源現(xiàn)象：刷牙時(shí)不關(guān)水。洗車(chē)時(shí)讓水隨便流。沐浴洗頭抹肥皂時(shí)，不關(guān)水。還有一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲，也浪費(fèi)水。洗米洗菜用太多水