【正文】 人權(quán)利，以集體為本位。材料七 子孫綿延 《孟子第二十六章》孟子曰：“不孝有三，無(wú)后為大?！泵献诱f(shuō)：“不孝的事有三件，其中沒(méi)有子孫后代是最大的不孝?！辈恍⒂腥簱?jù)趙歧注，不孝的三件事是：一、對(duì)父母的過(guò)錯(cuò)“阿意曲從”，使父母陷入“不義”；二、家境貧困，父母年老，卻不愿當(dāng)官求俸祿以供養(yǎng)父母；三、不娶妻子，沒(méi)有兒子，斷絕了后代。變亂口音 《圣經(jīng)11》那時(shí)，天下人的口音言語(yǔ)，都是一樣。他們彼此商量說(shuō)：“來(lái)吧，我們要作磚，把磚燒透了。他們說(shuō)：“來(lái)吧，我們要建造一座城和一座塔，塔頂通天，為要傳揚(yáng)我們的名，免得我們分散在全地上。耶和華說(shuō)：“看哪，他們成為一樣的人民，都是一樣的言語(yǔ)，如今既作起這事來(lái)，以后他們所要作的事就沒(méi)有不成就的了?！庇谑?，耶和華使他們從那里分散在全地上。因?yàn)橐腿A在那里變亂天下人的言語(yǔ)，使眾人分散在全地上，所以那城名叫巴別（就是“變亂”的意思）。離婁上》誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。（真誠(chéng)是上天的原則，追求真誠(chéng)是做人的原則。）采訪(fǎng)中英文對(duì)照對(duì)象：Andrew英國(guó)23 Ryan 加拿大25 時(shí)間：20041019 12：3012：45 Andrew：But he starts the job which he knows he can’t for me, that’s very strange, he expects … what does he say … my sons produce my grandsons, +++ So the work will go on, he expects his family will continue what he wants to the west, at least if my father starts the job ,he wouldn’t expect me to finish it, he will finish the job但是他開(kāi)始了一項(xiàng)他自己知道不能完成的工作，這令我覺(jué)得很奇怪。子又有子，子又有孫，子子孫孫無(wú)窮匱也。在西方，至少如果是我的父親開(kāi)始了這項(xiàng)工作，他不會(huì)指望我去完成，他會(huì)自己完成它。它運(yùn)用的是體力，而不是腦力。而她之所以重要，是因?yàn)樗チ苏煞颉Ｈ绻@個(gè)故事發(fā)生在英國(guó)，故事里會(huì)出現(xiàn)更多的女性，可能會(huì)有一個(gè)女主角，而不像這里，主角都是男性。首先我想說(shuō)的是，如果在西方，我們不會(huì)想到移山，我們會(huì)繞道而行。他的名字是什么意思？——“愚”是愚蠢的意思，哦，是嗎？“公”的意思是老人—— 一個(gè)愚蠢的老頭。Ryan：Maybe I think he’s a crazy old man, he has a dream, and he will convince his family to follow the same have to ask, why didn’t he do this when he was young? When he has youth and strength? 也許我可以認(rèn)為他是一個(gè)瘋狂的老頭，他有一個(gè)夢(mèng)想，而且他會(huì)去說(shuō)服他的家人追隨他的夢(mèng)想。生：老師好。(出示PPT)師：愚公，移，山。我們接下來(lái)思考這樣四個(gè)問(wèn)題：第一，山是怎么樣的？第二，愚公是怎么樣的？第三，“移山”，“移”的過(guò)程是怎么樣的？第四，最后的結(jié)局又是怎么樣的？我們一邊聽(tīng)錄音，一邊來(lái)思考這四個(gè)“怎么樣”。）。那這四個(gè)問(wèn)題，我就請(qǐng)同學(xué)直接用文中的語(yǔ)句來(lái)回答，好不好？這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)好嗎，山是怎么樣的？ 生：方七百里，高萬(wàn)仞。把話(huà)筒往后傳，后面的同學(xué)，那么，愚公是怎么樣的？ 生：年且九十。不過(guò)愚公的特點(diǎn)更加明確的概括，是在智叟對(duì)他所說(shuō)的話(huà)里面，哪四個(gè)字？ 生：殘年余力。請(qǐng)坐，非常好。師：移山的過(guò)程，有八個(gè)字，最能體現(xiàn)出這中間的艱辛—— 生（猶豫）：寒暑易節(jié)，始一反焉。移山是這樣的漫長(zhǎng)，冬去夏來(lái)，才能夠往返一次，太累了。師：非常好，請(qǐng)坐。其實(shí)，山、人、過(guò)程、結(jié)局，這可能是我們每個(gè)人都有過(guò)的體驗(yàn)。幻燈右邊有幾個(gè)空格，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)把空格里的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！胺狡甙倮?，高萬(wàn)仞”，這是一個(gè)艱巨的—— 生：艱巨的“任務(wù)”。（話(huà)筒）往前。師：請(qǐng)坐。（示意）繼續(xù)。師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐。生：“無(wú)隴斷焉”，是最后的“勝利”。來(lái)，前面這位男同學(xué)，有沒(méi)有過(guò)這樣的體驗(yàn)？ 生：（停頓）沒(méi)有。(出示PPT)師：這里選了三句話(huà)，我們一起來(lái)念一下好嗎？第一句，“知其不可”一二開(kāi)始?！睅煟阂粋€(gè)男子漢，卻不能強(qiáng)迫他放棄他的主張。(出示PPT)師：中國(guó)有個(gè)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，叫高行健，名字就來(lái)自于這個(gè)句子。一個(gè)是“夸父逐日”，這個(gè)我們非常熟悉，夸父在那里追趕太陽(yáng)，最后道渴而死；還有一個(gè)就是“精衛(wèi)填?！保l(wèi)她本來(lái)的名字叫女娃，炎帝的女兒，后來(lái)在游泳的時(shí)候被淹死了，魂魄化成一只精衛(wèi)鳥(niǎo)，經(jīng)常銜一些微小的土、石、木頭，要把大海給填平。師：請(qǐng)坐。那么，有沒(méi)有不同的地方？（停頓）愚公移山的故事，和夸父、精衛(wèi)的故事，至少有三處不同。（停頓二十秒）我給一點(diǎn)提示好嗎？出示（人數(shù)、外援、結(jié)局）(出示PPT)師：（示意）請(qǐng)你來(lái)談一談。師：都只有一個(gè)人，而愚公移山呢？ 生：很多人。師：四個(gè)？愚公以及子孫荷擔(dān)者三夫，還有一個(gè)小孩不要忘記，一共有—— 生：五個(gè)人。一家子人。這一家子人真的只有五個(gè)人嗎？(出示PPT)生：不是。師：噢，其實(shí)有無(wú)窮多的人，N個(gè)人。（示意PPT投影）“外援”呢？生：愚公移山的話(huà)，最后是有夸娥氏二子幫他們把兩座山背走。師：（點(diǎn)頭）是天帝給派來(lái)的。生：但是夸父逐日和精衛(wèi)填海，他們兩個(gè)都是靠自己的力量，沒(méi)有其他人來(lái)幫忙。沒(méi)有外援。（示意話(huà)筒往后傳）區(qū)別三，結(jié)局呢？生：愚公移山是最后成功了，夸父逐日和精衛(wèi)填海應(yīng)該是沒(méi)成功的吧。夸父和精衛(wèi)，都是失敗的故事；而愚公移山，這是一個(gè)成功的結(jié)局。(出示PPT)師：好，我們還是這位同學(xué)來(lái)回答好嗎，輪到誰(shuí)就是誰(shuí)。師：是因?yàn)樘斓鄣膸椭?，是嗎?生：（點(diǎn)頭）師：好，請(qǐng)坐。愚公是怎么認(rèn)為的？愚公認(rèn)為他成功的保障，是不是因?yàn)橛刑斓鄣膸椭?？生：不是。師：愚公顯然認(rèn)為，他相信自己的能力，是嗎？ 生：（點(diǎn)頭）師：你把愚公那段話(huà)給大家朗讀一下好嗎？我們聽(tīng)?！?，曾不若孀妻弱子?！叭晷闹蹋滩豢蓮兀╟h232。你的心太頑固了。師：智叟，對(duì)吧，智叟起先是怎么說(shuō)的？生：他說(shuō)，愚公是以殘年余力，不能毀山之一毛。師：通假字哦，亡（無(wú)）以應(yīng)。(出示PPT)師：因?yàn)橛薰f(shuō)，我兒子又有兒子，兒子又有孫子；孫子又有兒子，孫子又有孫子??子孫會(huì)無(wú)窮無(wú)盡；山不會(huì)變，終有一天會(huì)移平。但是我們要知道，有一個(gè)成語(yǔ)，叫作“后息為勝”，它是意思是說(shuō)，兩個(gè)人在爭(zhēng)辯，最后停下來(lái)的那個(gè)人，最后發(fā)言的那個(gè)人，其實(shí)就是隱含著的勝利者。師：是愚公的聲音呀，對(duì)吧——“何苦而不平”！然后就在那邊回蕩，何苦而不平，何苦而不平，何苦而不平??然后智叟就呆掉了。其實(shí)智叟有兩個(gè)地方可以發(fā)言，文中有兩處。學(xué)生思考（14：2015：00）師：（插句）不要忘記，智叟智叟，他智商很高噢，他說(shuō)的話(huà)很有水平的。小組討論（15：0217：15）師：好，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。好，請(qǐng)那位同學(xué)，（遞話(huà)筒）簡(jiǎn)單談一談，請(qǐng)你來(lái)“應(yīng)”一下。（眾人大笑）師：生了女兒嫁人了，怎么辦？非常好！這是一個(gè)基本前提——不但每一代都要有小孩，而且必須保證是男的——這太難了吧？（示意）請(qǐng)繼續(xù)講，好像還有話(huà)要講?？赡苡行┤瞬辉敢馊⒓影嵘竭@么傻的活動(dòng)。說(shuō)不定他的哪一代想移民到美國(guó)去了呢，你還要一定叫他在這 里搬山？好像有點(diǎn)困難。第二，思想的不變。這邊還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？哦，這邊有位同學(xué)要補(bǔ)充（屬于三四組的一位同學(xué)），你是補(bǔ)充他們的觀點(diǎn)？ 生：是的。（遞話(huà)筒）生：我還認(rèn)為，他完全可以這么說(shuō)，引用現(xiàn)代人的，鄧小平的話(huà)。生：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，如果你能完全靠你們家族的力量，搬掉這座山，如果我還能看見(jiàn)，我就會(huì)相信。（眾生笑）師：喜瑪拉雅每年都還在增高幾厘米，說(shuō)得也有道理。最后，我們繼續(xù)剛才這位同學(xué)的話(huà)題，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)局出來(lái)了，山被搬走了，他們?cè)谟猩昃涂吹搅松奖话嶙?，就看到了這樣的坦途。（遞話(huà)筒）你來(lái)！生：因?yàn)楫?dāng)初愚公說(shuō)“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”，可見(jiàn)他是想依靠自己的能力和他的子孫，來(lái)搬掉這兩座山，而結(jié)果是他的行為感動(dòng)了天帝，天帝來(lái)幫助他完成了這樣的愿望。意思已經(jīng)表達(dá)清楚了，歸結(jié)為一句話(huà)——沒(méi)錯(cuò)，山是移走了，但是，是靠你自己的力氣的嗎？靠別人幫忙的呀，有什么了不起的！是這個(gè)意思吧？ 生：（點(diǎn)頭）師：還有沒(méi)有？喔，那么遙遠(yuǎn)的地方，有一位同學(xué)。（遞話(huà)筒）繼續(xù)來(lái)，還有什么話(huà)可以說(shuō)？生：這是不可持續(xù)發(fā)展的典型代表。師：好高深啊。我倒想起了杭州靈隱著名的一個(gè)景點(diǎn)。師：峰自何處飛來(lái)？哦，我們終于明白了，這個(gè)峰原來(lái)是夸娥氏二子背來(lái)的。師：朔東，還有呢？ 生：雍南。師：那邊有沒(méi)有像愚公這樣年紀(jì)很大的人？ 眾生：有。師：剛才這么多同學(xué)，怎么沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)的呢？所以說(shuō)，智叟還可以從這個(gè)角度來(lái)講。有人這么說(shuō)，有一位學(xué)者叫張遠(yuǎn)山，他說(shuō)過(guò)一段有點(diǎn)偏激的言論。也就是說(shuō)，智叟當(dāng)初認(rèn)為愚公不自量力，口氣比力氣大，并沒(méi)有大錯(cuò)。如果愚公要想不羞愧，當(dāng)時(shí)應(yīng)該這樣回答智叟：‘我自己是挖不平兩座大山，但是我這樣一直挖下去，遲早會(huì)感動(dòng)上帝。你等著瞧吧！’那樣才是老實(shí)話(huà)。這是某一種意見(jiàn)。那位女生，請(qǐng)你把這個(gè)結(jié)尾讀一下好嗎？(出示PPT)生：“后三年，愚公死，子孫承其志，世代挖山。(出示PPT)師：第一，張遠(yuǎn)山的思路，假如愚公早就料到帝會(huì)“感其誠(chéng)”；或者呢，他老早就和帝達(dá)成了某種協(xié)議，或者契約，那我們?nèi)绾蝸?lái)重新評(píng)價(jià)愚公？這是一個(gè)“假如”。學(xué)生思考（25：30－26：00）師：同桌要商量一下也可以，同桌可以交換意見(jiàn)。太好了，我看到有同學(xué)舉手，真高興啊。生：如果這樣的話(huà)，愚公是很聰明的。師：請(qǐng)坐。師：（驚訝）還是很傻？為什么？ 生：他既然知道天帝會(huì)“感其誠(chéng)”，或者說(shuō)他早與天帝達(dá)成了協(xié)議，那他何必自己去挖呢？直接跟天帝說(shuō)一聲，“你幫我搬搬走”好了。（眾笑）師：你贏智叟一把，是吧？我倒是想到三國(guó)里面的一個(gè)故事，周瑜和黃蓋的故事，后來(lái)引申出一個(gè)詞語(yǔ)叫作??什么計(jì)?。?生：苦肉計(jì)。那也許他們（天帝和愚公）有更大的陰謀呢？也許這更加能夠幫助建立帝的秩序呢？可能他們有著更多不可告人的東西，所以他們要上演一出戲。師：有點(diǎn)狡猾，是吧？甚至有點(diǎn)陰險(xiǎn)。師：毒辣，可怕。（示意幻燈）那么第二種評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。先是關(guān)于“愚公”這個(gè)名詞，一開(kāi)始作者給他取名叫“愚公”，這個(gè)“愚”的意思大概是指他一根筋到底，然后想到什么就去做什么，直到 成功為止。（眾笑）生：但是現(xiàn)在我覺(jué)得這個(gè)“愚”，真的有點(diǎn)“笨蛋”的意思了。師：怎么講？生：在這里，之后三年，愚公死了，世世代代，都是因?yàn)樗木壒识谏剑荒苋?shí)現(xiàn)自己的想法。師：請(qǐng)坐，說(shuō)得太好了。第一個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)了“愚”的兩重含義，前面一個(gè)“愚”，是大智若愚的愚；而后面這個(gè)“愚”，則真的成了愚不可及的愚。（遞話(huà)筒）你還有什么要補(bǔ)充的？生：愚公是害群之馬。師：這個(gè)怎么會(huì)有聯(lián)系呢？生：因?yàn)樗腻e(cuò)誤，造成了所有人的錯(cuò)誤，給所有人造成了重大損失。師：那么，我們繼續(xù)順著這位同學(xué)的思路講下去。生：啊？（笑）師：從換牙那天就開(kāi)始，你就去跟他們一起移山了。師：文章中怎么表達(dá)的？ 眾：“始齔”。一直挖到現(xiàn)在，六十歲了。我請(qǐng)后排的同學(xué)，最后幾位同學(xué)被人遺忘了。師：哦，“你害得我好苦啊”。這涉及到一個(gè)公平和自由的問(wèn)題。至于智叟的子孫呢？沒(méi)有。師：我們總是在這個(gè)圈子里繞來(lái)繞去。我們學(xué)校的兩個(gè)外教，年輕老師，一個(gè)英國(guó)人，二十六歲；一個(gè)加拿大人，也很年輕。我們來(lái)看看對(duì)他們采訪(fǎng)的DV。大家對(duì)照著看一看。他的說(shuō)法是：“子又生孫，孫又生子?！彼竿@項(xiàng)工作能夠持續(xù)下去，他指望他的家人繼續(xù)他想做的事。Andrew：(the gods are helping him,)but it’s a very physical task, he ’s not using the brain power, he is using muscle power, of course, there is no mention of are no daughters in the story, no girls, except for the widow who is important, because she has no think that’s a very important this was written in Britain, we would have probably more women in the a heroine, also, there are all heroes.(神靈們幫助著他)，這是一項(xiàng)機(jī)械的工作。很顯然，故事里沒(méi)有提到他的女兒，沒(méi)有涉及女性，除了那個(gè)寡婦。我認(rèn)為這是很重要的一點(diǎn)。Andrew：It is a story about an old foolish man, a foolish old man, who has a foolish idea to move a the first thing I would say is in the West, we will not move the mountains, we’ll go ，他有一個(gè)荒謬愚蠢的想法——移山。Ryan：You know, Yu Gong, if you put down characters, I can know something about what the name does his name mean? Yu means foolish, oh really? Gong means an old foolish old is he foolish? That’s a he did it, succeeded, in the ，如果你加入中文，我就可以了解一點(diǎn)他的名字的含義。但他愚蠢嗎？這是個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樵谧詈?，他確實(shí)做到了。我很想問(wèn)的是，為什么他不在年輕力壯的時(shí)候做這件事呢？(而現(xiàn)在這么老了,還要其他人來(lái)繼續(xù)他自己的事情)(出示PPT)師：提供了一點(diǎn)新的視角。