我們?nèi)ブ矘渥魑?00字5篇范文-在線瀏覽
2024-10-28 13:07本頁面
【正文】 。小鳥成群成群地抖動它們的彩翼來到樹上搭窩筑剿。小猴子們則在歡樂地做著游戲，玩過之后也開始自己造成房子。山下的河水也有了很大的變化，從以前的渾濁咆哮變成了現(xiàn)在的清澈見底。植樹造林好處多：動物們不再無安居是其一；凈化空氣是其二；防鞏固沙是其三。我們?nèi)ブ矘渥魑?才下過幾陣雨，今天，天氣晴朗，陽光普照大地，泥土松軟松軟的，正是植樹的好季節(jié)。而遠(yuǎn)處，是一片金黃色的`油菜花，蜜蜂辛勤地勞動，蝴蝶翩翩起舞，一切多么靜謐呀！來到種樹的地方，展現(xiàn)在眼前的是一片片光禿禿的松軟的土地，一想到我將成為這片土地的“綠化師”就特別激動。一棵小樹種好啦！一陣風(fēng)吹來，樹苗沙沙作響好像在說：“我會為人類造福，成為棟梁之材的?！庇筒嘶ㄎ⑽Ⅻc(diǎn)頭致意好像在說“歡迎，歡迎。“再見了，樹苗！再見了，小鳥！我們會經(jīng)常照顧你們，成為你們親密的小伙伴。媽媽剛開始沒同意，不過在我的軟磨硬泡下，媽媽終于答應(yīng)了，我高興得一蹦三尺高。一路上，綠意盎然，鮮花遍開，一陣微風(fēng)吹過，風(fēng)中夾雜著縷縷花香，沁人心脾，真是舒服極了。突然一陣風(fēng)刮過，地上的小樹苗“嘩嘩”作響，好像在說：“快來把我種下吧！好讓空氣變得更加清新。接著，我又開始挖坑，可沒鏟幾下感覺十分吃力，鏟也鏟不動，只聽“咚咚”作響，我以為出了什么事，低頭一看，原來鏟在一塊石上，它昂起頭輕視著我，好像跟我作對似的，“哼，敢小瞧我。我的愿望樹種好了，一棵棵樹苗像一個個士兵站在崗位上保護(hù)著莊稼。因為我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出了一份力。在我國很多地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的土地荒漠化。這樣的悲劇，已經(jīng)在很多地方發(fā)生了。我們吃飯的時候是方便了，但是樹木卻越來越少了……如果類似行為沒有得到有效的制止的話，沒有樹木的日子就離我們并不遙遠(yuǎn)了；如果不珍惜樹，最后一塊地也會變?yōu)榛哪?，到時，我們將看到的是人類的眼淚。如今，植樹已經(jīng)成為全世界關(guān)心的焦點(diǎn)，每年的3月12日定為我國“植樹節(jié)”，每年的3月12日所在的一周，定為“中國植樹周”。但是，似乎很多人只有在這時才會意識到我們的樹木其實是非常有限。因此，增強(qiáng)全民植樹意識，人人愛護(hù)樹木，反對亂砍亂伐，大自然才能與我們和諧相處。保護(hù)有限的生命之源，永不止步！第二篇：《走,我們植樹去》《走，我們?nèi)ブ矘洹方贪敢?、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景，能有情感地背誦這篇課文。二、教學(xué)過程：第一課時一、情景引入播放大家熱火朝天積極植樹的情境，并配以課文錄音，在此情境中談話引入：同學(xué)們，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會是??（盡可能讓學(xué)生來形容這種景象）。）既然樹木對我們這么重要，那我們抓緊去植樹吧（板書課題：走，我們?nèi)ブ矘洌?。，盡可能讀通順，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號，結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。（1）“和煦”是什么意思？（2）音符：表示音調(diào)高低的符號。（3）植樹有什么好處？（4）為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？（5）你們能不能用詩歌中的語句來告訴我樹木都有哪些作用呀？ ，解決一些簡單的問題。（2）糾正學(xué)生的讀音，針對一些難的生字新詞進(jìn)行點(diǎn)撥指引。（4）師生交流，再次深入地讀好。（2）講明植樹的重要作用。三、學(xué)習(xí)第一段指名讀第一段。指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣，讀出“走”的號召力。教師有針對性指導(dǎo)。五、布置作業(yè)抄寫本課生字詞。板書：走，我們?nèi)ブ矘涞谌骸段覀內(nèi)ブ矘洹氛f課稿《我們?nèi)ブ矘洹氛f課稿《我們?nèi)ブ矘洹肥钦Z文出版社小學(xué)語文課標(biāo)實驗教材第二冊的一篇課文。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：讓學(xué)生通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道植樹的好處，體驗植樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。在這堂課中，我把朗讀作為重點(diǎn)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句的意思，滲透理解語言的方法，以此突破語句中的難點(diǎn)，延伸課文內(nèi)容。因此，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生主動積極的思維。這篇課文的最后一個自然段：“一棵棵小樹多像我們，我們多像一棵棵小樹。有的說：“小樹和我們一樣都要成長。”還有的說：“小樹的成長需要有人照顧?！薄拔覀冃枰燥垺⒑人??！钡鹊?，學(xué)生自然而然地就能體會這句話的含義。探究學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活為了進(jìn)一步讓學(xué)生們了解植樹的好處，我?guī)е麄冊谛@的周圍親手種上了自己的“成長樹”，每天都要細(xì)心地照顧它，我發(fā)現(xiàn)就連平時很調(diào)皮的學(xué)生都很負(fù)責(zé)地給它澆水、施肥，好像照顧自己一樣，每個星期我們都要比一比誰的“成長樹”長得最好？讓學(xué)生從中體驗植樹的快樂，
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