幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及反思長(zhǎng)城優(yōu)秀范文5篇-在線瀏覽
2024-10-28 13:00本頁(yè)面
【正文】 ：本次動(dòng)就是以“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿其中,小蝌蚪的形象圖片導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開(kāi)端。知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)最后以“幼兒頭戴動(dòng)物頭飾表演故事結(jié)束,使幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束。最后我的活動(dòng)小結(jié)，讓幼兒知道青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該去保護(hù)它們，我只是告訴幼兒它們是益蟲(chóng)，去保護(hù)它們，我應(yīng)該搜集一些圖片資料，讓幼兒能更形象知道，青蛙是益蟲(chóng)，我們要去保護(hù)它們，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。第三篇：大班語(yǔ)言教案優(yōu)質(zhì)課大班語(yǔ)言教案優(yōu)質(zhì)課：云彩和風(fēng)兒教材分析：秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，其中散文詩(shī)前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是“天上的云彩真與趣，天上的風(fēng)兒著呢能干”，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩(shī)便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎引入：今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?（風(fēng)）二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)師再次朗誦散文詩(shī)三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？（2）一起說(shuō)一說(shuō)。師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說(shuō)出來(lái)。小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。所以，在大班小朋友中開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂(lè)，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物：梨子課件《梨子小提琴》小動(dòng)物頭飾事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂(lè)呢,你們聽(tīng)。）教師結(jié)合課件，完整地講述故事。提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。）結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（2）狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說(shuō)？（3）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說(shuō)？教師小結(jié)：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）組織幼兒表演故事。小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么話？說(shuō)話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽(tīng)音樂(lè)的快樂(lè)，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。（評(píng)析：最后的遷移經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)：接觸過(guò)繞口令。圖文結(jié)合的圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》?？戳艘曨l，里面的叔叔在表演什么?有什么特點(diǎn)?他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說(shuō)得快的，字音相近的)小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。師：你們會(huì)說(shuō)繞口令嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?今天老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來(lái)看看。三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。播放課件“樓上的人下樓”提問(wèn)：這一句有點(diǎn)難，誰(shuí)能看懂并說(shuō)一說(shuō)。播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓)“有的下樓不上樓”方法同上。播放“暈”的頭像師：它怎么了?你是怎么看出來(lái)的?這個(gè)讀暈?！睘槭裁磿?huì)忙暈了頭啊?四、完整朗誦。師：我們一起完整地把繞口令來(lái)念一遍，老師的手做指揮棒。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。提要求朗誦：(1)老師教你們一個(gè)本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來(lái)念一遍。(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。和客人老師比一比。繞口令《上樓下樓》有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。人下樓，樓下的人上樓。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思2認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件技能目標(biāo)：了解各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的39。“撲通”一聲。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池?！霸趺椿厥卵?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?？?怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1