小學(xué)教育信息化應(yīng)用匯報(bào)材料-在線瀏覽
2024-10-28 12:20本頁面
【正文】 運(yùn)用技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了基于交互式白板的教學(xué)模式，提高了教學(xué)成績。為了展示我校師生的風(fēng)采，讓師生有一個(gè)交流的平臺(tái)，同時(shí)也向外界展示我校的風(fēng)貌，深入開展學(xué)校的教育信息化建設(shè)。在網(wǎng)站模塊設(shè)計(jì)上，我們充分考慮到信息技術(shù)的互動(dòng)性，設(shè)置了用戶注冊(cè)，開放留言。設(shè)備安全管理。充分利用校園安防系統(tǒng)進(jìn)行安全防范工作。我校一直堅(jiān)持教育信息化建設(shè)，更新教師的觀念，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，取得一定的成績。由于我校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)持，教師的支持，學(xué)校的教育信息化建設(shè)取得了很多進(jìn)步。教師靈活運(yùn)用白板的能力進(jìn)步很大，2014年10月，我校XXX老師代表中心校參加“市中小學(xué)電子白板運(yùn)用教學(xué)大賽”獲得一等獎(jiǎng)。教師理論水平的提高。我們組織教師把學(xué)到的技能，運(yùn)用的技巧等升華為理論，撰寫出信息技術(shù)相關(guān)論文參加省市的論文評(píng)比，其中就有XXX老師的文章《電子白板來了，你準(zhǔn)備好了嗎？》發(fā)表于《紅河教育》2013年第4期，XXX老師的《活用交互式白板，使小學(xué)習(xí)作教學(xué)妙趣橫生》《探索ppt課程資源二次開發(fā)應(yīng)用之路》、XXX老師的《交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的魅力》獲云南省教育信息化論文大賽一等獎(jiǎng)，還有《淺談電子白板在小學(xué)作文教學(xué)中的有效運(yùn)用》等8篇論文分獲云南省教育信息化論文二、三等獎(jiǎng)。2013年我校選送的優(yōu)秀白板課例《統(tǒng)計(jì)初步》獲市二等獎(jiǎng)和州優(yōu)秀獎(jiǎng)。由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上，學(xué)生的思路開闊多了，產(chǎn)生許多有創(chuàng)意的回答，解答方式，課程學(xué)習(xí)中樂趣多了，枯燥少了。其中2012年四年級(jí)XXX電腦繪畫《小山村》2013年六年級(jí)XXX電腦繪畫《饞》獲省二等獎(jiǎng)；XXX電腦繪畫《向往》《失落的家園》獲市二等獎(jiǎng)。信息化建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革?？梢哉f是媒體設(shè)備促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革。缺乏信息化教育所需要的具備專職教師，由于管理教師都是兼職，管理員還兼任其他班級(jí)的多學(xué)科教學(xué)任務(wù)。總之，通過全校全體師生的共同努力，我校的信息化建設(shè)會(huì)沿著逐步完善、科學(xué)實(shí)施的思路發(fā)展。XXXX小學(xué) 2014年12月第二篇：信息化應(yīng)用匯報(bào)信息暢通現(xiàn)代化——榆林市特殊教育學(xué)校2016信息化應(yīng)用實(shí)情匯報(bào)高利華我校位于紅山東路，學(xué)生狀況除視障外，各種殘疾類型普遍存在，只是程度不同而已。目前，改建數(shù)字美術(shù)室，打造錄播教室、多感官訓(xùn)練室，開通校園網(wǎng)站、校園微信平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)了“三通兩平臺(tái)”、教育現(xiàn)代化。具體體現(xiàn)“八個(gè)字”：網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋面“廣”。校園網(wǎng)站豐富充實(shí)，及時(shí)更新，精彩無限。校園微信公眾平臺(tái)、智慧校園管理服務(wù)平臺(tái)致力于展現(xiàn)校園生活,傳播校園文化,弘揚(yáng)樂觀向上、積極進(jìn)取的特教精神，全方面提升辦學(xué)品位。二維碼圖標(biāo)在校門口、餐廳門口、教學(xué)樓門口等醒目位置均已懸掛，師生、家長、社會(huì)各界可隨時(shí)掃描了解、關(guān)注、視導(dǎo)我校；微信暢言、交流，開闊視野、釋放壓抑情緒，更有利于學(xué)校、家長、社會(huì)三者及時(shí)溝通。課堂教學(xué)中，老師可以將觸控一體機(jī)與平板電腦相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代、方便，妙不可言；也可運(yùn)用暢言軟件，輔以電鋼琴等器樂，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益；或?qū)⒄J(rèn)知教學(xué)儀內(nèi)置的教學(xué)軟件資源呈現(xiàn)在一體機(jī)上，改變以往認(rèn)知領(lǐng)域只能“一對(duì)一”的教學(xué)模式。我校的觸控一體機(jī)及電腦等真的可以說是“師師用、生生用、節(jié)節(jié)用”。數(shù)字美術(shù)通過數(shù)位板在電腦上數(shù)碼繪畫,完全脫離了傳統(tǒng)的紙張和色（顏）料，最適合于聽障生美術(shù)教育教學(xué)，非常有利于聽障孩子畫畫創(chuàng)作。錄播、錄制室開展“實(shí)”。多媒體錄制室，其內(nèi)一整套設(shè)施完備。老師、學(xué)生茶余飯后，利用休息時(shí)間就可以即興制作，創(chuàng)意錄制，演繹精彩。也錄制了不少文藝節(jié)目，其中《馬不停蹄》舞蹈，獲省教育廳、省殘聯(lián)、省文化廳聯(lián)合主辦的全省第七屆文藝匯演三等獎(jiǎng)。教師撰寫的通訊稿件等在市、區(qū)教育信息網(wǎng)、團(tuán)區(qū)委網(wǎng)絡(luò)以及《西部特殊教育》雜志等上面廣泛交流。論文、通訊稿300余篇。校園小廣播欄目“奇”。沒想到，這所特殊教育學(xué)校還有這樣好的聲音。經(jīng)常有人問：聾啞學(xué)校在哪？總以為我們是無聲的世界。理化生實(shí)驗(yàn)、家政、勞技、科技、感統(tǒng)、語訓(xùn)、語音矯正教室一應(yīng)俱全，全部配置現(xiàn)代化設(shè)備，全面實(shí)行信息化管理。聽障孩子開口說話、智障孩子學(xué)會(huì)生活等，與我們?cè)谶@里不懈的努力是分不開的。學(xué)生科技制作參與普校比賽時(shí)學(xué)校獲區(qū)局頒發(fā)的優(yōu)秀組
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