【正文】 應(yīng)主動尋找機會鍛煉自己各方面的能力，比如心理素質(zhì)，技術(shù)能力，語言表達能力等8）學(xué)生應(yīng)積極尋求該專業(yè)新的發(fā)展方向，主動關(guān)注該專業(yè)前沿思想，反思自己的信息處理能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力我們的反思：1）學(xué)習(xí)該專業(yè)接近兩年最大的感受是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，但學(xué)習(xí)的深度不深，感覺大多學(xué)的是知識入門、“皮毛”，對自己將來從事信息技術(shù)教育遠遠不夠，需要我們自己主動探索更多的知識2）我們自己缺乏主動性，應(yīng)逐漸培養(yǎng)自身的興趣，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，比如初步應(yīng)用教學(xué)設(shè)計基本概念、原理和方法分析和解決有關(guān)的理論問題和實際的教學(xué)問題3）培養(yǎng)和鍛煉自己參與基于多媒體組合的課堂教學(xué)活動4）積極參與運用教學(xué)設(shè)計的方法設(shè)計、實施和評價基于計算機等媒體的課堂教學(xué)活動5）學(xué)習(xí)該專業(yè)我們應(yīng)找到自己的興趣點，深入下去，培養(yǎng)和鍛煉自身的研究能力和精神6）根據(jù)自己的就業(yè)方向培養(yǎng)自身的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)精神第二篇：需求分析報告需求分析報告一、所謂“需求分析”，是指對要解決的問題進行詳細的分析，弄清楚問題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么。具有一定的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)歷；具備應(yīng)用計算機信息技術(shù)以及其他電子技術(shù)方面的能力3）具備教育者的職業(yè)態(tài)度和應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)4）期望在以后的教學(xué)經(jīng)歷中個人的能力得到提高，在知識儲備上得到不斷的豐富，能夠做一名合格的教育者（5）家長:希望學(xué)此專業(yè)后能夠有良好的就業(yè)，能夠支持解決工作中出現(xiàn)的問題，做一名優(yōu)秀的人民教師（三）現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)者在能力、素質(zhì)方面現(xiàn)有的水平1）學(xué)習(xí)者在專業(yè)知識掌握程度上不夠。（2）教育機構(gòu)（學(xué)校）：以國家對該專業(yè)制定的培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生已有的水平制定合理的教學(xué)目標(biāo)（參考學(xué)校對該專業(yè)制定的教學(xué)目標(biāo)）（3）培養(yǎng)者（老師）：（參考問卷）1）在專業(yè)知識技能上要求學(xué)生具有扎實的專業(yè)理論知識，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗，具備應(yīng)用理論知識解決教學(xué)問題的能力，能熟練應(yīng)用教學(xué)設(shè)備等。5)在管理的能力體系上能夠管理媒體的設(shè)計、制作、應(yīng)用過程以及教學(xué)過程和教學(xué)支持系統(tǒng)等。3)在研究能力體系上方面能夠用現(xiàn)代科技的成果及方法來分析和解決教育、教學(xué)問題。2)在構(gòu)造、維護物態(tài)教學(xué)系統(tǒng)的能力體系上要求能夠掌握教學(xué)中所需的電子技術(shù)、計算技術(shù)等。第一篇：學(xué)習(xí)需求分析報告學(xué)習(xí)需求分析報告調(diào)查方向：對教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的未來職業(yè)調(diào)查（以教師為該專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)確立學(xué)習(xí)需求分析）（一）調(diào)查對象：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生（本科層次）（二）期望狀態(tài)：（1）社會：我國對該專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)；1）在以教學(xué)設(shè)計為中心的能力體系上要求能夠以改進課堂和單元的教學(xué)效果目的，評定學(xué)生需求，選擇開列教育或教學(xué)目標(biāo)，分析目標(biāo)，選擇活動方式，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和評價教學(xué)成果。即進行總體的分析設(shè)計過程的能力。對機器設(shè)備有一定的維護、操作、使用和管理的能力。4)在媒體開發(fā)、應(yīng)用的能力體系上能夠設(shè)計、開發(fā)和評價計算機輔助教育軟件及電視教育的軟件。特別是要具備應(yīng)用計算機進行管理的能力。2）在素質(zhì)上要求學(xué)生具備做一名教育者的應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度；能繼續(xù)深造發(fā)展個人的能力豐富個人的知識；學(xué)會做人，在心理上得到成熟發(fā)展，做一名合格的教育者（4）學(xué)習(xí)者（該專業(yè)學(xué)生）：學(xué)習(xí)者自身對知識、能力、態(tài)度的培養(yǎng)和發(fā)展方面的個人要求1）能夠掌握扎實的理論知識，學(xué)習(xí)好重要的思想理論，有一定的專業(yè)知識儲備2）具備一定的研究能力，培養(yǎng)一定的研究精神。比如教育技術(shù)導(dǎo)論、教學(xué)設(shè)計等重要學(xué)科知識的掌握2）學(xué)習(xí)者教學(xué)經(jīng)驗不夠，在有限的教學(xué)經(jīng)歷中未能達到“運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方法解決教學(xué)實際問題”的應(yīng)用層次教學(xué)目標(biāo)3）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣較低，對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的實踐意義認識不足；對計算機、電子技術(shù)等技術(shù)掌握程度不夠4）具備基本的CAI制作能力；掌握一定的課堂CAI的應(yīng)用能力5）對自己未來的職業(yè)認識較清楚，具備一定的教育者素養(yǎng)和態(tài)度6）具有的研究能力、研究精神較差，知識儲備量少（四）差距：1)從國家的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來看，目前我們在各方面與標(biāo)準(zhǔn)的差距太大?？梢哉f，“需求分析”就是確定要計算機“做什么”。該階段工作有以下特點：（1）用戶與開發(fā)人員很難進行交（2）用戶的需求是動態(tài)變化的（3）系統(tǒng)變更的代價呈非線性增長二、為什么要需求分析需求分析具有決策性，方向性，策略性的作用。四、需求分析的過程需求分析的階段工作可以分為四個方面：問題識別、分析與綜合、制定規(guī)格說明、評審。using 。using 。using 。using 。}private void btnbegin_Click(object sender, EventArgs e){if( == “ || == ”“){(”請輸入名字“)。}Random ran1 = new Random(unchecked((int)))。 = (i1)。int i2 = (1, 7)。if(i1 == i2){ = ”一樣大“。}if(i1 i2){ = + ”大。其主要目的在于為所要進行的測試工作制定各種必要的準(zhǔn)則和規(guī)范，以及在有關(guān)方面協(xié)議的基礎(chǔ)上對測試工作進行合理組織與管理。 參照標(biāo)準(zhǔn)● GB/T 11457—1995 軟件工程術(shù)語● GB 8566—1995；信息技術(shù)軟件生存期過程 ● OGB8567—1988* 計算機軟件產(chǎn)品開發(fā)文件編制指南 ● GB 9385* 計算機軟件需求說明編制指南 ● GB 9386—1988* 計算機軟件測試文件編制指南 ● GB/T 12504—1990 計算機軟件質(zhì)量保證計劃規(guī)范 ● OGB/T 12505—1990 計算機軟件配置管理計劃規(guī)范 ● OGB/T 14079—1993 軟件維護指南● OGB/T 14394—1993 計算機軟件可靠性和可維護性管理 ● GB/T 16680一1996 軟件文檔管理指南 ● 開發(fā)者企業(yè)規(guī)范軟件開發(fā)者有關(guān)軟件工程的規(guī)范 ● 其它文件例如：合同書等，法律文件中的有關(guān)規(guī)定。（2）標(biāo)記（*）號的標(biāo)準(zhǔn)為推薦標(biāo)準(zhǔn)。由業(yè)主聘請具有一定的分析、設(shè)計、編程和軟件測試經(jīng)驗的測試組長和其他專業(yè)人員組成?；蛭芯哂袊艺J可測試資質(zhì)的第三方進行測試。 合法性檢查檢查開發(fā)者在開發(fā)本軟件時，使用的開發(fā)工具是否合法。 軟件文檔檢查 必須提供檢查的文檔● 項目實施計劃； ● 詳細技術(shù)方案；● 軟件需求規(guī)格說明書(STP)(含數(shù)據(jù)字典)； ● 概要設(shè)計說明書(PDD)；● 詳細設(shè)計說明書(DDD)(含數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書)； ● 軟件測試計劃(STP)(含測試用例)； ● 軟件測試報告(STR)；● 用戶手冊(SUM)(含操作、使用、維護、應(yīng)急處理手冊)； ● 源程序(SCL)(不可修改的電子文檔)； ● 項目實施計劃(PIP)； ● 項目開發(fā)總結(jié)(PDS)；● 軟件質(zhì)量保證計劃(SQAP)； 其他可能需要檢查的文檔● 軟件配置計劃(SCMPP)； ● 項目進展報表(PPR)； ● 階段評審報表(PRR)； 由建設(shè)方確定必須檢查的其他文檔說明：，還需要檢查其它文檔，則在此列出文檔名稱；如果業(yè)主認為不需要進行額外的文檔檢查，則本部分無內(nèi)容。文檔質(zhì)量的度量準(zhǔn)則就是要評審各階段文檔的合適性?！?正確性在軟件開發(fā)各個階段所編寫的文檔的內(nèi)容，必須真實的反映階段的工作且與該階 段的需求相一致?！?可追蹤性在軟件開發(fā)各個階段所編寫的各種文檔應(yīng)該具有良好的可追蹤性。前者是指在不同的文檔的相關(guān)內(nèi) 容之間相互檢索的難易程序；后者是指確定同一文檔某一內(nèi)容在本文檔范圍中檢 索的難易程度。文檔的自說明 性是指在軟件開發(fā)各個階段中，不同文檔能夠獨立表達，該軟件在其相應(yīng)階段的 階段成果的能力。文檔的規(guī)范性是 指文檔的封面、大綱、術(shù)語的含義以及圖示符號等符合有關(guān)規(guī)范的規(guī)定?！?命名規(guī)范檢查檢查源代碼中的變量、函數(shù)、對象、過程等的命名是否符合約定規(guī)范，該規(guī)范可 以由開發(fā)方在軟件工程文檔規(guī)范中單方面約定?！?接口檢查檢查數(shù)據(jù)庫接口等外部接口是否符合要求，各程序模塊使用的接口方式是否一 致，特定的外部接口協(xié)議是否符合。● 限制性檢查對一些程序中使用到的、具有使用限制的命令、事件、方法、過程、函數(shù)、對象、控件等進行檢查。 軟件一致性檢查● 編譯檢查要求提交的源代碼在其規(guī)定的編譯環(huán)境中，能夠重新編譯無錯誤，并且能夠完成 相應(yīng)的功能，從而確定移交的確實是正確的源代碼。在安裝后立即卸載所安裝的模塊，并且檢查是否能夠做到徹底卸載。抽查數(shù)處現(xiàn)場運行模塊用軟件工具比較，確認現(xiàn)場運行軟件一致。進行軟件系統(tǒng)測試工作時，具體的測試用例是由開發(fā)方提供，并由測試方和用戶共同補充制定的。說明：實際進行的測試內(nèi)容有測試方法和業(yè)主根據(jù)具體情況共同確定，并非文中所列測試內(nèi)容都必須進行測試。 可用性測試測試操作是否方便，用戶界面是否友好等。 功能測試檢查數(shù)據(jù)在流程中各個階段的準(zhǔn)確性。檢查軟件需求規(guī)格說明書中描述的需求是否都得到滿足；系統(tǒng)是否缺乏軟件需求規(guī)格說明書中規(guī)定的重要功能；以及系統(tǒng)實際使用中不可缺少而軟件需求規(guī)格說明書中沒有規(guī)定的功能。 穩(wěn)定性(強度)測試測試系統(tǒng)的能力最高實際限度，即檢查軟件在一些超負荷情況下，功能實現(xiàn)的情況。利用邊界測試(最大值、最小值、N次循環(huán))對系統(tǒng)進行模擬運行測試，觀察其是否處于穩(wěn)定狀態(tài)。 強壯性(恢復(fù))測試采用人工的干擾使應(yīng)用軟件、平臺軟件或者系統(tǒng)硬件出錯，中斷正常使用，檢測系統(tǒng)的恢復(fù)能力。 邏輯性測試根據(jù)系統(tǒng)的功能邏輯圖，測試軟件是否按規(guī)定的邏輯路徑運行，選擇一些極限數(shù)據(jù)判斷軟件運行是否存在錯誤或非法路徑，從而發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的邏輯錯誤或非法后門。并測試可連續(xù)使用多長時間而系統(tǒng)不崩潰。說明：進行安全測試時，必須遵循相關(guān)的安全規(guī)定，并且有業(yè)主派員參加。具體交付方式，由業(yè)主和測試方雙方協(xié)商確定。需求分析是完全以企業(yè)的需要及實際情況為出發(fā)點，因此為企業(yè)合理地選擇系統(tǒng)提供了基本保證。需求分析是整個實施過程中至關(guān)重要的一步，是否制定出合理的客戶需求決定了以后整個系統(tǒng)實施的成敗。系統(tǒng)管理員：網(wǎng)上訂餐系統(tǒng)的系統(tǒng)管理者，進行系統(tǒng)的日常維護，進行日常管理，并按照餐廳的意愿，對菜譜和客戶的信息進行各種管理，比如添加、修改、刪除、更新等。2 項目功能需求管理員功能：登陸系統(tǒng)、查詢管理員賬戶、添加管理員賬戶、修改管理員賬號、刪除管理員賬號、查詢訂餐情況刪除訂單、打印訂單。3 用戶界面需求系統(tǒng)人機界面操作友好，本系統(tǒng)外界界面具有簡潔性和友好性等特點，但又不失獨特的頁面風(fēng)格，界面采用引入的圖片溫馨的色調(diào)，優(yōu)雅大方，系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用框架布局，使整個系統(tǒng)看起來更有層次感，在用戶功能操作功能上，設(shè)計簡單方便，符合了現(xiàn)代管理系統(tǒng)的界面要求。本系統(tǒng)所要設(shè)計的功能難度不大，加上有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和查找相關(guān)參考文獻，各功能模塊在技術(shù)上完全是可以的實現(xiàn)。經(jīng)濟可行性本訂餐系統(tǒng)所需要的硬件和軟件都是目前廣泛使用的，如軟件運行環(huán)境windows98以上系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫SQL Server 200編程語言C等等，都可以通過網(wǎng)上、圖書館等各種渠道得到，不需要再花費大量的資金去購買高成本的設(shè)備，大大提高了在設(shè)計過程中的工作效率，且投入使用后，便于后期工作的維護，因此，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。