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正文內(nèi)容

天鵝學(xué)案及答案20xx5篇模版-在線瀏覽

2024-10-28 11:41本頁面
  

【正文】 的手不由得松了一下,藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語:“天上飛的鳥,地上跑的鼠,都是通人性的。那天,老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開膛、扒皮。他感到有些蹊蹺,藏羚羊為什么要下跪?這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次,夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠,雙手一直顫抖著……次日,老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮,他的手仍在顫抖,腹腔在刀刃上打開了,他吃驚得出了聲,手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里,靜靜臥著一只小藏羚羊,它已經(jīng)成形,自然是死了。老獵人的開膛破腹半途而停。同時埋掉的還有他的杈子槍……從此,這個老獵人在藏北草原上消失了,沒人知道他的下落。了解作者布豐及其作品的特色?!玖私庾髡摺坎钾S(17071788),法國博物學(xué)家、作家。26歲入法國科學(xué)院。1753年被法蘭西學(xué)院接受為院士。【文體知識】科學(xué)小品是說明文的一種,它與其他說明文的不同之處,是采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。它短小精煉,資料可靠,數(shù)據(jù)確鑿,玲瓏活潑,通俗生動,把科學(xué)溶于藝術(shù)之中,富于情趣,引人入勝。n雋永雍容游弋躑yōngy236。zhn【合作探究】一、分析文章的層次掌握課文內(nèi)容。第二、三段:寫天鵝在活動時的姿態(tài)。第五段:表達(dá)了作者希望的愿望。表達(dá)了作者對天鵝的,以及對的向往和追求。學(xué)會本課中的生字,能正確工整地書寫,能用自己喜歡的方法理解重點詞語?!局R鏈接】天鵝,又叫鵠,一種候鳥,形狀像鵝而形體較大,全身白色,上嘴分黃色和黑色兩部分,腳和尾都短,腳黑色,善飛,吃植物、昆蟲等,棲息于多蘆葦?shù)拇笮秃磁c池塘中。導(dǎo)學(xué)過程:一、談話激趣,揭示課題。揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。給課后方格生字上面注上拼音,并在生字下面組詞,拼記數(shù)遍直到會認(rèn)會寫為止。我認(rèn)為不好理解的詞語有,和組員共同探討后仍不理解的做上記號,師生交流時提出來。讀著課文,那一幕幕情景便展現(xiàn)在我們的眼前,一次次讓我們感動,讓我們震撼,讓我們從心底里敬佩天鵝們的那種的精神。再讀一讀,看看課文可分為幾個部分?課文共有8個自然段,可以分為三大部分:第一段()自然段:寫“我”在斯杰潘老人家做客,墻上的獵槍引起了我的好奇; 第二段()自然段:寫斯杰潘老人回憶了30年前親眼目睹天鵝為求生存,老天鵝,用撞擊冰面,在老天鵝的感召下,整群天鵝都,破冰成功,天鵝們發(fā)出;第三段()自然段:寫老人被的天鵝感動,從此停獵。交流6題,小組內(nèi)推薦一人在全班匯報。重點交流自主學(xué)習(xí)中的6題。233。nzhao zexi224。()羅斯湖()()呼()胸()kā chātākū l243。n s249。近義詞:掃興——()湖畔——()反義詞:勝利——()擴(kuò)大——()第二課時 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)能正確流利有感情地朗讀課文。憑借課文中的語言材料,讀懂課后練習(xí)中的有關(guān)問題,體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,領(lǐng)悟人與動物(自然)應(yīng)該和諧相處的道理。導(dǎo)學(xué)重點學(xué)習(xí)第(5—7)自然段,憑借課文中的語言材料,體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。自讀5自然段,老天鵝舍身破冰的場面中,最讓你感動的是哪幾句話,找出來,讀一讀。老天鵝“騰空而起”,是為了();老天鵝破冰的武器是();把老天鵝的血肉之軀比作“石頭”,是為了表現(xiàn)它的();省略號說明();這句話中我被老天鵝()的精神深深地感動、震撼了。②為什么說老天鵝是頑強(qiáng)的“破冰勇士”?隨著老天鵝一次次的騰空而起,隨著一聲聲震撼人心的“嚓——嚓——”聲,我仿佛看到冰面上沾著(),灑下了()。這是天鵝們集體破冰的場面。學(xué)習(xí)第7自然段,破冰的結(jié)果。就好像(),所有的天鵝()。② 文中多次寫到冰面的變化,風(fēng)別是:冰封湖面→被震得()→裂開()→出現(xiàn)一個()→變成一個很大的水面。③文中三次出現(xiàn)了天鵝的叫聲,前兩處在哪兒?聲外有音,言外有意,每次叫聲各表示什么意思?這里勝利的歡呼“克嚕——克哩——克哩”中你聽懂了些什么?連起來讀一讀。正為打獵一無所獲感到掃興的斯杰潘見了這感人的場面,有什么變化?他為什么沒向天鵝開槍,卻把槍掛在了肩頭,悄悄地離開了湖岸?三、小組交流小組交流自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,提出自己不懂的問題。(發(fā)言要踴躍、大膽、有序)。五、鞏固練習(xí)小練筆:(二選一)(1)讀了《天鵝的故事》,同學(xué)們一定也被感動了,心中肯定有很多話想說。(2)天鵝破冰的經(jīng)過,課文寫得很精彩,也很感人。第五篇:16天鵝的故事導(dǎo)學(xué)案16《天鵝的故事》教學(xué)案20110516 15:00:35| 分類: 語文備課|字號大中小 訂閱16《天鵝的故事》教學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,特別是讀準(zhǔn)有關(guān)生字的讀音,有感情地朗讀課文。,并且學(xué)習(xí)課文的寫法完成片段的仿寫。1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會編寫文段序號、圈點勾畫及批注。,獨立思考,獨立完成;規(guī)范書寫,運用好雙色筆;小組合作探究,答疑解惑?!局R鏈接】天鵝,又叫鵠,一種候鳥,形狀像鵝而形體較大,全身白色,上嘴分黃色和黑色兩部分,腳和尾都短,腳黑色,善飛,吃植物、昆蟲等,棲息于多蘆葦?shù)拇笮秃磁c池塘中。預(yù)習(xí)學(xué)案1.我會讀:好奇湖畔胸脯顫動沼澤 塌陷 邊緣結(jié)束俄羅斯寒潮降臨 一無所獲轉(zhuǎn)悠清脆 窟窿 激動人心俄()獵()脯()餓()借()捕()。用雙豎線在文中標(biāo)出。有幾只天鵝來幫忙了,很快(),大約百來只,()投入了破冰工作。(1)斯杰潘老人不再打獵的原因: ,眼睛看不清,不能再打獵。(),他沒有什么可打的了。(),老天鵝很生氣,它拼命破冰是發(fā)泄自己的不滿情緒。()【拓展延伸】1.你看到過齊心合力完成一項任務(wù)的場面嗎?或者你經(jīng)歷過這樣的場面嗎?交流。2.學(xué)會本則故事中的生字,理解新詞語的意思。資料鏈接:束手待斃:捆起自己的雙手等死。肝膽俱裂:比喻竭盡忠心,不怕犧牲。預(yù)習(xí)學(xué)案1.讀課文,完成下列任務(wù)。2.讀準(zhǔn)字音,看清字形,理解詞義?!?.了解文章結(jié)構(gòu),概括段落大意。,其他小組補(bǔ)充。導(dǎo)學(xué)案 合作探究:,想想故事中的哪些地方深深地打動了你?把這些內(nèi)容畫下來,帶著感情讀一讀,仔細(xì)體會體會,可以在文字的空白處寫寫自己的感受。用心讀出感悟。為什么被稱作“生命橋”?課堂檢測:一、給加點字選擇正確的解釋(在括號里填序號):1.臨河():①來到;②靠近;③將要;④照著字畫摹仿。3.肆虐():①“四”的大寫;②不顧一切,任意妄為;③店鋪。二、按課文內(nèi)容填空。2.“肝膽俱裂”的意思是(),稱螞蟻為“蟻國英雄”是因為()三、蟻團(tuán)終于沖出了火海,就真的脫險了嗎?作者在最后用了一個省略號,是指什么?請同學(xué)們想象,自己就是一位蟻國英雄,在蟻團(tuán)沖進(jìn)河流后,你們是怎么做的呢?請動筆寫下來。,寫出自己的感悟?!断亣⑿邸泛汀渡鼧颉愤@兩則故事題材不同,但都蘊涵著的可貴精神。()絲 馬 跡雕()小技()()憾樹()臂 當(dāng) 車螳 螂 捕()()()點水 噤 若 寒()飛()撲 火囊()映雪,你此時此刻的心情又是怎樣的呢?內(nèi)心又有何感受呢?同學(xué)們,無論是戰(zhàn)爭年代,還是和平時期,都曾有許許多多英雄楷模涌現(xiàn),他們身上正是有著螞蟻的這種團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。20《古詩兩首》20110516 15:01:59| 分類: 語文備課|字號大中小 訂閱20《古詩兩首》第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。【知識鏈接】白居易:我
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