第一學(xué)期高二數(shù)學(xué)試卷分析共5則-在線瀏覽
2024-10-28 05:39本頁面
【正文】 能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。各等級人數(shù)：優(yōu)秀人數(shù)（90分以上）：27人，優(yōu)秀率：%；及格人數(shù)：40人，及格率：100%。重視對學(xué)生運用和分析能力的考查。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是看拼音寫詞語、我會填詞語、詞語接龍游戲，寫個句子讓你瞧、分享學(xué)習(xí)課文的樂趣等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個別學(xué)生對字詞掌握的不夠扎實，寫字多筆、少筆，還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真，把字寫錯。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話，并能合理使用標(biāo)點。學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第一題“我愛積累”中的第2小題“多音字我會讀”這一題是全班錯得最多的一題，大讀數(shù)的錯誤集中pu與bei這兩個多音字的選擇上，有的學(xué)生對這兩個字的意思不明白。還有一題失分較多，第二題“我愛閱讀“中的第1小題短文中的第（）個在自然段寫的是沉香在救母途中遇到的困難，很多學(xué)生都填錯了，原因在于我在教學(xué)時沒有注重自然段的分析，使學(xué)生沒有明白每段都講了什么，在以后的教學(xué)中重要自然段的分析要加強。針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們在讀文、學(xué)文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。第三篇：2012九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析2012九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析教師：彭萬軍一、試題情況：整份試卷從學(xué)生知識能力的實際水平出發(fā)，無繁、難、偏、舊的題目，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試題基本源于課本或是課本習(xí)題的加工變形，如第3題、第5題、第15題、第18題、第19題、第20題，而第8題、第9題，第22題，第24題，以結(jié)論開放的形式考查學(xué)生觀察、分析、猜想、推理能力。第10題是本試卷中的一個亮點，既隱含著平行四邊形的判定和性質(zhì)，同時又綜合了列方程解應(yīng)用題的知識。二、成績分析及主要錯誤情況：典型錯誤：第4題：漏寫根0，有些學(xué)生是因為審題不清，沒看到最前面的x，有些是因為缺乏運用知識解決問題及變通能力。第10題：學(xué)生對題目中隱含著的平行四邊形的判定、性質(zhì)及列方程的知識竟未能領(lǐng)悟。第18題：漏寫結(jié)論，反映出學(xué)生解題不規(guī)范，思維不夠嚴(yán)密。第23題：審題不清，第（1）小題中要求的是超過部分的電費，而學(xué)生求出的是90度電的總費用，第（2）小題的錯誤主要體現(xiàn)在兩個根中應(yīng)舍去30還是50。三、主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能訓(xùn)練不到位，基本概念理解不清，審題習(xí)慣不好，思維不夠嚴(yán)密，動手操作能力較差，針對以上情況，本備課組認(rèn)真進行了反思，并討論了下一階段改進措施：加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。加強基本方法的訓(xùn)練。加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透。加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，極創(chuàng)設(shè)問題情景，多一點示范解題，讓學(xué)生有章可依，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合分析能力。第四篇：二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)試卷分析本次二年級數(shù)學(xué)試題的特點是：遵循大綱，緊教材；面向全體，重在基礎(chǔ)；知識覆蓋面寬，分布較為合理；難易適度，具有層次性；試題形式多樣，具有一定的靈活性。試卷比較全面地檢測了學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的能力。對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，從4個班的分析情況來看，對各題的得分率差異并不
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