噸的認識說課稿-在線瀏覽
2024-10-28 05:06本頁面
【正文】 資料，學(xué)生簡單介紹了大象的有關(guān)知識，征對學(xué)生談到象的體重，引出單位“噸”。（二）探究新知我安排了四個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)，體會1噸的概念。讓學(xué)生形象直觀感知1000千克就是1噸的概念。如有的學(xué)生回答到家里每月的用水量是用噸作單位，教師適時進行節(jié)約水的教育。第二環(huán)節(jié)，感知1噸的重量。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過拎一拎10千克水的重量、抱一抱25千克大米的重量以及全體學(xué)生跳一跳等實際活動，從抽象到表象，幫助學(xué)生建立1噸重的觀念，體會到噸是很大的質(zhì)量單位。第三環(huán)節(jié)，教學(xué)千克與噸的換算。學(xué)生在前面千克和克的換算中已有了一定基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)這一例題時，避免教師太多的講解，而是把學(xué)生放在主體地位，注重學(xué)生的思維的培養(yǎng)，采用啟發(fā)式教學(xué)，如3噸=（）千克，學(xué)生可能會想到因為1噸是1000千克，3噸就是3個1000千克，就是3000千克；教師問：你有其它的思考方法嗎？學(xué)生答到：高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位用進率1000去乘。(2)完成“試一試”。第四環(huán)節(jié)，拓展認識時空。以此設(shè)計了三道題目讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題考考自己的伙伴，學(xué)生在自主提出問題并解決問題的過程
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