小學英語高效課堂總結-在線瀏覽
2024-10-28 05:06本頁面
【正文】 我們的問題設置就是教師的預設，而預設也必然在實際的教學中在師生、生生互動中備受考驗，不斷改換自己原來的軌道順應課堂的臨時生成。問題反饋及時糾錯可以分為兩種做法：一是“直截了當型”糾錯。還有一種做法是“節(jié)制隨意”討論。所以問題設置空間要大，課堂有一種“節(jié)制的隨意”，讓學生展示個性生成，而不避諱學生犯錯誤，讓學生子啊“犯錯”和“糾錯”交替中理解課文內容，促成“會學”。對于語篇學習中需要解決的問題有：⑴新單詞的學習；⑵新句型的學習；⑶整體語篇的理解及運用。新單詞的學習。小學生還是好表現(xiàn)自己的。這比起老師在課堂上一遍一遍地教，老師教得累、學生聽得煩的效果更佳。我們則是把它在課堂，老師先引導學生找出文中不懂的問題，或者是關于某一方面和某一個人的問題，學生找出的問題如果是以前學過的，就讓學生相互間幫助解決，沒有學過的問題往往就是本節(jié)課中的新授句型。學生并不是憑空想象，不著邊際的討論，而是在課前經過了認
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