小學(xué)英語高效課堂總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 05:06本頁面
【正文】 在預(yù)習(xí)中會認(rèn)認(rèn)真真地去看小字典，去讀單詞，遇到不會讀的他們還會相互請教，甚至去問老師，并記憶相關(guān)的短語、句子等。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，在課堂上匯報、展示。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在課堂熱身活動中，利用唱英語歌曲，在短短的幾分鐘時間內(nèi)，讓學(xué)生融入英語課堂環(huán)境中，并打開學(xué)生學(xué)習(xí)的知識庫，然后直接進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。英語學(xué)科有自身的學(xué)科特點(diǎn)，是人文性和工具性的統(tǒng)一的大學(xué)科，決定了它的模糊性和不確定性，也給課堂帶來了發(fā)揮的空間。對于英語基礎(chǔ)常識類而學(xué)生又容易混淆的，及時指出，予以校正。學(xué)生也就子啊高效的生成中不知不覺“會學(xué)”了。而同時問題的情景創(chuàng)設(shè)在追求活躍生動的課堂氛圍時，還要做到“高效”課堂教學(xué)。其次創(chuàng)設(shè)情景必須要契合文章的整體氛圍。一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)烈需求。最近，通過高效課堂的學(xué)習(xí)，感受頗深。其最直接的原因之一就是大量繁重而無
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