【正文】 如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。本冊教材有這樣幾個特點：注重了學生運用能力培養(yǎng)；尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；設置了發(fā)展學生特長的選做題。三、班級情況分析：學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)學生產(chǎn)生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。五、教學方法：根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力注重開發(fā)學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；在課堂上認真。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創(chuàng)設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。進步較大的作業(yè)在全校進行展示；英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據(jù)學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使學生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學習及運用的趣味性。大部分學生已經(jīng)接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學以外，還要盡可能的幫助零基礎的孩子，這個任務很難也很重。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。突出興趣出發(fā)本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。選擇話題充分考慮小學生的需求。本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。三、教學目標與任務能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、做、演18個游戲。以學會2個制作。能聽、說、唱8首歌謠。能聽懂6個幽默故事。四、教學措施會話教學盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。，培養(yǎng)學生聽說能力。，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。二、教材分析：新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統(tǒng)地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學習數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。本冊教材有這樣幾個特點：注重了學生運用能力培養(yǎng)；尊重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；設置了發(fā)展學生特長的選做題。三、班級情況分析： 1 班級情況分析： 本班級共有學生 36人，其中男生 22 人，女生 14 人，學生對英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。但有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。四、教學突破點和創(chuàng)新點：本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。同時，教師應在注重培養(yǎng)學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養(yǎng)學生讀和寫的能力新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。、多樣的教學手段和方法在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。c 在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。六、課時安排第一周： Unit 1 period 12第二周： Unit 1 period 36第三周：Unit 2 period 14第四周： Unit 2 period 56 Unit 3 period 12