三年級(jí)科學(xué)試題卷面質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-27 08:19本頁面
【正文】 組成部分，哪些部分是導(dǎo)體哪些部分是絕緣體？請(qǐng)?zhí)钊胂卤?。失分較嚴(yán)重的是第第四小題電磁鐵的第二問。原題是：“使它能吸起小鐵釘?shù)姆椒ㄊ牵篲_____”失分原因：其實(shí)這答案很簡單：就是設(shè)計(jì)電路，通電后產(chǎn)生磁性就能吸起小鐵釘，失分元因是學(xué)生訓(xùn)練過少，再個(gè)做題審題不認(rèn)真思考，還有就是知識(shí)的遷移性推理思維落后。主要考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和科學(xué)探究能力，失分較少，幾乎全班都做對(duì)了。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力、科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析問題的能力，多種能力得到了培養(yǎng)。審題、讀題、分析題不認(rèn)真，半知半解就下筆，造成答案錯(cuò)誤，答非所問現(xiàn)象嚴(yán)重。五、改進(jìn)辦法及措施抓住雙基，抓住教材重點(diǎn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)語言組織、語言表達(dá)和畫圖表述實(shí)驗(yàn)過程的訓(xùn)練。加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做讓學(xué)生觀察實(shí)物的盡量要學(xué)生觀察實(shí)物，能做實(shí)驗(yàn)的盡量讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)。經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。對(duì)個(gè)別較難的知識(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、練習(xí)。魯濤2011年6月30日第二篇：科學(xué)期末卷面質(zhì)量分析科學(xué)期末卷面質(zhì)量分析小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四測(cè)試題，其目的為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)科學(xué)學(xué)科課程計(jì)劃，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，檢測(cè)學(xué)生分析科學(xué)問題和解決科學(xué)問題的水平和創(chuàng)新能力，所供檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)題型有，填空，選擇，判斷，科學(xué)探究四題！抽測(cè)結(jié)果如下：第一題：填空共計(jì)680分，失分198分，原因：對(duì)基本科學(xué)定理概念掌握不扎實(shí)。選擇共計(jì)544分，失分174分，原因。第三題：判斷共計(jì)544分，失分196分，原因。第四題：科學(xué)探究共計(jì)132分，失分21分，原因：分析科學(xué)原理的能力有待提高。為了切實(shí)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，針以上的問題，特提出以下建議。（2）在科學(xué)課教學(xué)中，掌握好教材的特點(diǎn)，突出學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，力求用生動(dòng)形象、極其藝術(shù)魅力，富有啟發(fā)性的語言，吸引每一位學(xué)生全身心地投入科學(xué)探究活動(dòng)之中，以喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和情感，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，使其在課堂中將自己的所思所想，所知所能充分表現(xiàn)出來。第三篇：三年級(jí)科學(xué)卷面分析2016三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷分析一、試卷整體分析本次科學(xué)期中考試從基礎(chǔ)知識(shí)和綜
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