【正文】 第二題情境配對，不僅考察學(xué)生對重點句子的認(rèn)讀能力還要理解能力，失分較少。平均得分率為70%?，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。尤其加強寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。一、試題的特點:(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。這題的錯誤率比較高。情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，、看圖選擇，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85?，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。三、幾點教學(xué)建議加強詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生 能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué) 會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重 改革教法。進一步培養(yǎng)閱讀能力?！墩n標(biāo)》規(guī)定 “學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。我們常 說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做。閱讀能力的培 養(yǎng)在于平時。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用，要明白實踐越多，提高也就越快?？荚噰?yán)格按照小學(xué)英語教學(xué)的實際情況和現(xiàn)行小學(xué)英語教學(xué)要求進行命題。在試題的難度上嚴(yán)格以小學(xué)英語教學(xué)的要求為主要的命題原則，堅持聽力和筆試相結(jié)合的方式進行；試卷不超出教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平，總體試卷難度適合中等學(xué)生水平。本次試題就體現(xiàn)了兩個特點：面向全體學(xué)生；注重學(xué)生能力的綜合。本次試題能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進行命題,試卷題量適中,題型比較靈活,覆蓋廣,難易程度適當(dāng),重點突出,℅,試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z境,配以圖片,℅主要考核了本學(xué)期的幾項重點知識:考查學(xué)生的聽力。試題中的聽音選詞?？疾閷W(xué)生對詞匯掌握的能力。試卷中不僅考查學(xué)生的語言基本功，即詞匯的記憶能力。考查學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀過程中應(yīng)具有各種能力，如：詞匯意義的記憶能力，句型的辨別能力，各種語法現(xiàn)象的運用能力，新詞的詞義猜測能力等，也都有相應(yīng)的考察。(5)第五題，學(xué)生對顏色的單詞掌握牢固，能進行正確涂色。（1）第六題，由于學(xué)生的辨別能力不是很強，對同類單詞不能進行完整連線，導(dǎo)致此題失分多。判斷能力還存在一定的問題。這說明在平時的教學(xué)中對知識的靈活運用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒有激活學(xué)生的思維能力。失分多.（3）第八題，學(xué)生對身體部位的單詞掌握較為牢固，此題得分較多。,.”面向全體,注重個別差異”.從試卷得失分情況看,有些學(xué)校存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,要縮短后進生與優(yōu)等生的差距.第三篇：三年級英語質(zhì)量檢試卷分析2007年大慶市小學(xué)三年級學(xué)年末英語質(zhì)量檢測試卷分析紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)先鋒小學(xué)張力生本次英語檢測包括：聽力和筆試兩部分總體看，試卷題目難易適中，大部分學(xué)生掌握的較好。Listen and match。第三題學(xué)生掌握的比較好，但有一小題學(xué)生錯的較多，My mother is forty, 應(yīng)填寫(40)，可很多同學(xué)填寫為（42）這主要是由于學(xué)生把too誤以為two了。避免出現(xiàn)上述錯誤。在以后的教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生回答問題要具體。要求學(xué)生看清圖的同是將意思補充完整。但同學(xué)們對單詞掌握的不理想，老師今后應(yīng)多加練習(xí)。這一次檢測不是很理想、在檢測的同時我深深地體會到英語教學(xué)和較語文一樣學(xué)生只有多讀、多寫、多練才能學(xué)的更好，也才能在考試中好好發(fā)揮。2006年大慶市小學(xué)三年級學(xué)年末質(zhì)量檢測英語試卷分析紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)先鋒小學(xué)張洪娜第四篇：英語試卷質(zhì)量分析英語試卷質(zhì)量分析（一）一、試卷的基本情況分析本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級上冊課本。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時沒有練習(xí)過的。二、本次考試成績情況從抽考的情況看，全縣最高分119,我校112。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。校最高分112。但是聽力材料的語速較平?？於嗔?，而且第一第二題只聽一遍，有些學(xué)生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問題設(shè)計也很靈活，有一定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。這可能因為平時課堂缺少了相應(yīng)