教師專業(yè)標準(試行)解讀_學習心得-在線瀏覽
2024-10-26 11:50本頁面
【正文】 師要做到不把不良情緒帶進教室，要有極大的調(diào)控能力?！比缃虒W過程中班級出現(xiàn)不和諧的因素，教師要學會調(diào)節(jié)自己和學生的不良情緒，并且把他們化解。有的時候控制不住自己的脾氣，將學生訓斥一頓，結(jié)果既影響了自己的心情，又影響到整個班級的教學氛圍，得不償失。作為一名教師，關(guān)心、熱愛學生是教師最基本的天職，要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，營造和諧的教學氛圍，從而收到良好的教育效果。通過學習，我深切的感受到作為一名教師，要貫徹“終身學習”的理念，跟上時代步伐，不斷更新自己的知識和信息，積極的思考，才能更好地教好學生。我想談?wù)勛约旱膸c看法:首先必須具備良好職業(yè)道德修養(yǎng)，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，不計較個人得失發(fā)揚無私奉獻“紅燭”精神，以人為本，熱愛學生，誨人不倦，關(guān)心學生，平等地對待每一位學生，尊重學生的人格，尊重學生的感情，自尊心，允許學生獨立思考，不挖苦學生，挫傷學生學習的積極性。其次，加強專業(yè)知識的學習，夯實教學基本功，知道“給人一杯水，首先自己要用一桶水，不斷地學習，借鑒，反思，獲取，直至完善。特別是再次學習標準中的四個理念，既 “學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據(jù)，才能有所進步和提高！下面我簡單談?wù)剮c收獲體會：一、我的體會是要樹立的基本理念（一）學生為本（教育教學中，學生是第一位的，再高超的技巧，不重視學生，也是枉費）尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。教育不是一把不變的尺子，而是應(yīng)該適合每個不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊嚴和權(quán)益，他們的在校學習才能活潑生動，他們的成長才能健康快樂。無德無良的教師，任憑其技術(shù)多高明，也不會讓學生受益，所以，考察教師，“德”為先?。釔坌W教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。(小學教師辛苦、繁瑣、清貧，若沒有堅定于心的職業(yè)理想，難免被名利所誘，內(nèi)心的價值體系也會偏頗，從而影響教書育人的態(tài)度，會把學生指引向迷茫甚至邪路。乍看是實在，實際上是扭曲的價值體系。這里說的能力是綜合性的，發(fā)展性的，絕不是一成不變的。最優(yōu)秀的教師不是完美無缺的，而是既能埋頭苦干，又能抬頭思考的人。（要想提高，成為專業(yè)化教師，必須要走這樣一條路：敢于也勤于實踐—勇于反思教育教學過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓—剔除錯誤做法，總結(jié)出新的思路，創(chuàng)造出新的做法—大膽在教育教學中嘗試—邊做邊思考邊改進。教師最重要的能力是邊思考邊實踐，這也是造就教育大師的必經(jīng)之路。）學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范?！倍?、“我”需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？隨著社會進步和科技的發(fā)展，語文知識更具有廣泛的應(yīng)用性，現(xiàn)行小學語文教材更是滲透了現(xiàn)代教學的內(nèi)容和思想，在教學要求上也更趨向科學的思維方法和教學技能。駕馭教育教學的能；良好的語言表達能力；
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