【正文】 辱史，激起學(xué)生的情感。四、準(zhǔn)備充分，課件制作精美，有助于教學(xué)任務(wù)的完成。第二篇：品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)課稿品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)課稿桃壩小學(xué) 廖道鵬我在教研組的安排下，有幸聽(tīng)了本校李老師作了數(shù)節(jié)品德課，收獲多多，具體情況如下：感受：。通過(guò)課堂活動(dòng)、學(xué)生問(wèn)答等多種形式展開(kāi)教學(xué)。教師們已經(jīng)確立了生成、整合、實(shí)踐的課程觀，在孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的提升。課堂中的亮點(diǎn)：，突出學(xué)科特點(diǎn)。如第四節(jié)課中教師設(shè)計(jì)了為畫(huà)面請(qǐng)進(jìn)交通設(shè)施的環(huán)節(jié)，就很好地完成了對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與轉(zhuǎn)化。品社課的學(xué)習(xí)與孩子的生活是緊緊相連的。有時(shí)候孩子在課堂上反應(yīng)很沉悶，教師就要反思一下，是不是教學(xué)內(nèi)容與孩子的生活脫節(jié)了。教師在教學(xué)中應(yīng)敢于對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍。有些教師就做得很好。說(shuō)不出理由的取舍是不合格的。如今社會(huì)的快速發(fā)展帶來(lái)了多元的價(jià)值觀，學(xué)生的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)沖突。，突出育人意識(shí)。如“聰明”、“漂亮”這樣的詞不能輕易加在孩子的身上，因?yàn)檫@些是需要天賦的，不是每個(gè)孩子都可能擁有的。所以評(píng)價(jià)必須恰如其分，以激勵(lì)為主。老師的任務(wù)不是推尖子，而是育人。一堂好課一定是優(yōu)質(zhì)高效的。只有做好了設(shè)計(jì)才能成功地駕馭教學(xué)。學(xué)情分析是教學(xué)的起點(diǎn)，我們需要找到孩子原有的知識(shí)基礎(chǔ)，找到新知識(shí)能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，找到孩子的最近發(fā)展區(qū)。千萬(wàn)不要照搬教參，灌輸式告知。如什么是交通設(shè)施，教師在教學(xué)中都沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。但是具體能不能實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，應(yīng)如何安排。如果實(shí)施不了就不要安排。讓課件不僅僅是資源，而成為一種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤揭矣谧龀鲎约旱臎Q定。板書(shū)是教師回顧文本內(nèi)容的線索。要有回顧與總結(jié)。下面我就說(shuō)一下觀看這幾節(jié)課后的一些小感想。學(xué)生學(xué)有所得，受益匪淺，既提高了認(rèn)識(shí)，又學(xué)會(huì)了技能。在活動(dòng)過(guò)程中教師啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂十分活躍，學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗(yàn)深、目標(biāo)明?；顒?dòng)目標(biāo)在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)得很好，全部活動(dòng)都圍繞著目標(biāo)在開(kāi)展，每個(gè)小活動(dòng)的目標(biāo)都清楚、明確，且相互銜接得十分流暢，力圖讓學(xué)生去感受、理解眼睛的重要性和科學(xué)的用眼方法，糾正不良的用眼習(xí)慣等；在活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)放性地利用教材，并有針對(duì)性地將之與有關(guān)資料結(jié)合，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容。如在和學(xué)生談?wù)摿祟A(yù)防近視的話題后，用一首朗朗上口、容易記憶的兒歌巧妙地把要點(diǎn)加以總結(jié)；重視實(shí)際地提高學(xué)生必要的技能，而不是停留于口頭議論。其次，《不亂扔垃圾》一些想法。首先在導(dǎo)入上張老師利用自己的家鄉(xiāng)榮成的美麗風(fēng)光帶給大家一種精神享受,然后又利用被污染后的畫(huà)面讓大家通過(guò)對(duì)比的方法來(lái)感受垃圾帶來(lái)的危害。這期間，大家都?摸著石頭過(guò)河?，在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實(shí)踐中總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)。在本次全市品德課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中有很多課，應(yīng)該說(shuō)是課改經(jīng)驗(yàn)積淀的縮影，是非常樸實(shí)、去偽求真的品德常態(tài)課。下面，我就這23節(jié)品德課作一簡(jiǎn)要評(píng)課。一、感受 。通過(guò)課堂活動(dòng)、學(xué)生問(wèn)答等多種形式展開(kāi)教學(xué)。課堂上大量信息技術(shù)的運(yùn)用，極大地豐富了課程資源，彌補(bǔ)了教材的局限性、滯后性。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂。比如，陳鋒執(zhí)教《遇到困難的時(shí)候》將目標(biāo)定位在讓學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)知道遇到困難要勇敢面對(duì)、自我努力、尋求幫助等，整節(jié)課自始自終圍繞目標(biāo)而設(shè)計(jì)實(shí)施。眼中有?生?。老師們都能做到眼中有?學(xué)生?，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，突出師生關(guān)系的和諧，很好地體現(xiàn)了生活性、活動(dòng)性、實(shí)踐性，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中培養(yǎng)道德認(rèn)知。邵靜執(zhí)教《在郵局工作的人》教師為了讓學(xué)生體驗(yàn)郵局工作人的辛苦，專(zhuān)費(fèi)心思讓學(xué)生體驗(yàn)分揀20封信件，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。人常說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。通過(guò)課前準(zhǔn)備，搜集資料；關(guān)注生活，揭示課題；合作交流，體驗(yàn)感悟；媒體演示，升華體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用填表法、表演法、討論法、演示法等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式展開(kāi)教學(xué)，取得了很好的效果。心中有?情?。再者，他在放完司機(jī)闖紅燈撞飛小學(xué)生扶老年人過(guò)馬路的新聞報(bào)道后，問(wèn)學(xué)生?你的心情怎么樣？??如果是你，你會(huì)怎么做？?給予了學(xué)生更多人文的關(guān)懷。學(xué)生在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。這些課多數(shù)老師都能關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，突出育人意識(shí)。例如劉艷梅老師執(zhí)教的《美麗的家鄉(xiāng)》充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)，評(píng)出合作獎(jiǎng)、傾聽(tīng)獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、勇氣獎(jiǎng)，并且老師的親和力也很強(qiáng)。在活動(dòng)中探究，在交流中感悟是品德與生活課堂的主體。在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。手中有?源?。閔慶英執(zhí)教的《交通安全每一天》收集了交警手勢(shì)動(dòng)畫(huà)、交通安全歌、交通標(biāo)志等視頻，與本課教學(xué)目標(biāo)十分相符。還有邵靜老師大量補(bǔ)充了艱苦山區(qū)的郵政人員工作情況，特別對(duì)2005年感動(dòng)中國(guó)人物王順友事跡進(jìn)行報(bào)道，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量，這種設(shè)計(jì)依托教材而不拘泥于教材，能夠大膽超越，緊跟時(shí)代的步伐。老師們拿到教材后，盲目的選擇三級(jí)主題教學(xué)，根本沒(méi)有吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，恐怕設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不夠全面，不夠具體，不能深挖教材和聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?！督煌ò踩恳惶臁防蠋熞还?jié)課將三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容全部完成，教學(xué)密度不合理，目標(biāo)處理不得當(dāng)，沒(méi)能正確把握知識(shí)的量、訓(xùn)練內(nèi)容、能力的度，沒(méi)有抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如何讓這一新的理念在我們的品德課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)？新課標(biāo)指導(dǎo)下的品德課堂應(yīng)如何凸現(xiàn)課堂的開(kāi)放性，實(shí)施的活動(dòng)性，讓學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)，靈性飛揚(yáng)呢？今天就柳娟老師執(zhí)教的《品德與社會(huì)》中的一文《天生我材必有用》談幾點(diǎn)自己的感受。一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，綻放生命活力新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生間教與學(xué)的溝通和交往的多維活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)重在設(shè)計(jì)兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)兒童的主體性，突出兒童的個(gè)性，解放兒童的創(chuàng)造性，“告訴我，我會(huì)忘記，讓我看，我會(huì)記得，讓我參加，我會(huì)理解”這句話深刻地揭示品德與社會(huì)的實(shí)質(zhì)就是引導(dǎo)學(xué)生感受。形式多樣，活動(dòng)有效課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生有效、高質(zhì)量的多項(xiàng)活動(dòng)，作為教師，應(yīng)有目的、有計(jì)劃地安排教學(xué)活動(dòng)、情境，刺激維持學(xué)生的有效活動(dòng)，生活貼近兒童，深受學(xué)生喜歡。有一位同學(xué)激動(dòng)地（得）還上去和柳老師擁抱；從這一情景我們就已看到學(xué)生的情感通過(guò)活動(dòng)得到了激發(fā)，賞識(shí)了自己；為自己有這么多的優(yōu)點(diǎn)而感到自豪。臺(tái)下的同學(xué)則興致勃勃地欣賞著同學(xué)。尊重學(xué)生，把每個(gè)活動(dòng)做實(shí)做透課堂教學(xué)活動(dòng)如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，快樂(lè)發(fā)展，具有成效的發(fā)展目標(biāo)呢？關(guān)鍵在把每個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)做足，做透。教師融入活動(dòng)，成為活動(dòng)的一員活動(dòng)過(guò)程中，柳老師重視與學(xué)生的平等交流。有一位女同學(xué)還當(dāng)場(chǎng)抱住柳老師，這足以說(shuō)明同學(xué)為自己有這么多的優(yōu)點(diǎn)已感到激動(dòng)萬(wàn)分，再如，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行“尋寶摘星”的活動(dòng)時(shí)，某些同學(xué)可能有點(diǎn)疑惑，這時(shí)柳老師會(huì)蹲下身子及時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。二、有效運(yùn)用資源，演繹課堂精彩品德課程是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，然而在品德教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說(shuō)明等“范例”簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，因此資料的整合運(yùn)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在品德教學(xué)中顯得尤其重要，課堂上柳老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開(kāi)發(fā)、利用課程資源。其次是巧用其他學(xué)科資源，如媒體資源——音樂(lè)，當(dāng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地尋寶摘星時(shí)，配上了和情的音樂(lè)，渲染氛圍，最后以同學(xué)們興趣、易懂的一首小詩(shī)入手，并大聲喊“我能行”，課堂氣氛達(dá)到高潮。首先柳老師評(píng)價(jià)角度是多元，課堂上關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生的感受。柳老師馬上鼓掌，并為他們感到自豪，讓每位同學(xué)覺(jué)得自己是最好（的），天生我才（材）必有用?？v觀品德課程，讓我們明白品德課堂不同于其他課程。下面我就說(shuō)一下觀看這幾節(jié)課后的一些小感想。學(xué)生學(xué)有所得，受益匪淺，既提高了認(rèn)識(shí)，又學(xué)會(huì)了技能。在活動(dòng)過(guò)程中教師啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂十分活躍，學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗(yàn)深、目標(biāo)明?；顒?dòng)目標(biāo)在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)得很好，全部活動(dòng)都圍繞著目標(biāo)在開(kāi)展，每個(gè)小活動(dòng)的目標(biāo)都清楚、明確，且相互銜接得十分流暢，力圖讓學(xué)生去感受、理解眼睛的重要性和科學(xué)的用眼方法，糾正不良的用眼習(xí)慣等；在活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)放性地利用教材，并有針對(duì)性地將之與有關(guān)資料結(jié)合，擴(kuò)展