暫差生轉(zhuǎn)化計劃-在線瀏覽
2024-10-25 17:41本頁面
【正文】 化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是教師作好班級工作的關(guān)鍵。在暫差生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使暫差生擺脫后進，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生56名，暫差生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。三、轉(zhuǎn)化措施暫差生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：一、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，暫差生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而暫差生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。三、做好日常學(xué)習(xí)的督促暫差生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。四、實行 “優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進暫差生的轉(zhuǎn)化。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。第三篇：暫差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一個學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中對暫差生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對暫差生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施，對本學(xué)期的暫差生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié)。其實，金無足赤，人無完人。作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)困生在活動中要多留意、多觀察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為，要找準(zhǔn)切合點，正面啟發(fā)誘導(dǎo)，耐心說服教育。辯證唯物主義觀點認為：事物的發(fā)展變化有它的規(guī)律性，外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，內(nèi)因通過外因而發(fā)生變化。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。通過這些例子的啟發(fā)教育，讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。
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