【正文】 時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)，可以利用更多的時(shí)間進(jìn)行視頻交流與學(xué)習(xí)。美術(shù)課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊?，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要理解材料的多樣性。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。用畫來表達(dá)自己的情感。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。新課程的實(shí)施不得不改變一些已有的教學(xué)方法，不是說這些方法不好，只不過適應(yīng)不了這個(gè)前進(jìn)的社會(huì)。注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時(shí)代節(jié)奏。一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中知識(shí)的傳授，素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。另一方面，時(shí)代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師在課前運(yùn)用計(jì)算機(jī)把課件做好，上課時(shí)只須將學(xué)生帶到多媒體教室。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動(dòng)態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。示范____模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時(shí)，對(duì)于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)，只有通過教師的示范，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、同時(shí)伴以適當(dāng)練習(xí)，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。嘗試____指導(dǎo)教學(xué)模式。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個(gè)人或小組）自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)之中。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對(duì)性的指導(dǎo)（有時(shí)包含部分的示范）的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來完善并獲得技能和得到體驗(yàn)。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性；并不斷鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的幫助，體現(xiàn)因材施教的原則。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有 4個(gè)作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫；（2）為理想中的自己畫一張漫畫；（3）為喜愛的卡通動(dòng)物或者人物設(shè)計(jì)一個(gè)完整的故事。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結(jié)合。B，要引起學(xué)生的重視。甚至對(duì)學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響。第三篇：國培跟崗總結(jié)（最終版）“國培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2011年 10月24日，我有幸參加了“國培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我深知這次機(jī)會(huì)來之不易，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、有特色這里書聲朗朗、琴聲悠揚(yáng)，這里窗明幾凈、綠樹成陰，這里充滿了童真童趣，老師和學(xué)生親如一家人??這里就是宜賓市中山街小學(xué)。學(xué)校建有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、自然實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房等二十多間學(xué)科專用教室。近年來，中山街小學(xué)在以黃靜校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，緊緊圍繞“素質(zhì)教育”主旋律，大力開展賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，把科研作為提升辦學(xué)水平、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌的重要戰(zhàn)略。教育科研有效地加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍。建校以來，中山街小學(xué)積極開辟第二課堂活動(dòng)陣地，陸續(xù)建立了文娛、體育、美術(shù)、科技等方面的校級(jí)活動(dòng)組。歷年來，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在教育集團(tuán)內(nèi)始終名列前茅，畢業(yè)生的合格率達(dá)到百分之百。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲參加“國培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)，帶著沉甸甸的責(zé)任。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。（一）、學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，使自己的理論水平，專業(yè)素質(zhì)有所提升。對(duì)不斷更新的教育理念，有較強(qiáng)的接受欲望和能力。但本人沒有多少接受新鮮事物的機(jī)會(huì)，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過教育教學(xué)科學(xué)性研究。（三）、學(xué)習(xí)期待能夠通過學(xué)習(xí)弄懂一些問題，看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。通過學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。（四）導(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲學(xué)校給我安排的指導(dǎo)老師是蘭嵐老師。通過跟崗和觀察我學(xué)到很多，蘭老師對(duì)教師工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，工作的樂于付出，追求工作高質(zhì)量，工作細(xì)致入微的品格。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。從中學(xué)到了很多理論知識(shí)和教學(xué)方法、技巧。通過這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練，我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助。也讓我了解了該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、學(xué)會(huì)了該如何評(píng)課、怎樣開展教研活動(dòng)。要成為真正骨干教師，對(duì)我來講，還需要很長時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長，在反思中促進(jìn)成長，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。從學(xué)習(xí)中大家所迸發(fā)的知識(shí)智慧，我會(huì)在以后的日子里，用理性的思維慢慢去吸收、體會(huì)、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。寫作時(shí)冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了?？梢姡^察生活是寫作