【正文】 的理解，然后讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握了基本操作方法。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說(shuō)出設(shè)計(jì)的意圖。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。知識(shí)的遷移今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動(dòng)”起來(lái)，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對(duì)課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。一、要求：師布置教學(xué)目標(biāo)：畫(huà)筆的使用；會(huì)議記錄；文件壓縮。分小組進(jìn)行制作練習(xí)或個(gè)人進(jìn)行制作練習(xí)。下課鈴響必須完成。三、制作完成后保存。通過(guò)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)模式：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流，反饋小結(jié)。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生觀察欣賞，作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并提出任務(wù)：師：這個(gè)作品是如何讓欄目和內(nèi)容鏈接起來(lái)的？你們小組試一試。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過(guò)的知識(shí)，自已對(duì)作品進(jìn)行剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的技巧。學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過(guò)課件等。教師要抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生情況反饋，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問(wèn)題分步解決，逐步揭示新授部分 8內(nèi)容。① 你使用了哪種設(shè)置方法?②你知道怎樣進(jìn)入按鈕設(shè)置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③ 你能演示你的作品的制作過(guò)程嗎? 操作實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，個(gè)性創(chuàng)造。（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流：學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)欄目，你是通過(guò)什么方法在每個(gè)同學(xué)的幻燈片中鏈接到其它幾個(gè)同學(xué)的作品？說(shuō)說(shuō)你為什么把欄目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)成這樣的動(dòng)畫(huà)效果？（創(chuàng)意）教師可以簡(jiǎn)單介紹對(duì)動(dòng)作按鈕可以進(jìn)行美化、在動(dòng)作按鈕上編輯文本，為動(dòng)作按鈕設(shè)置填充效果等，以使學(xué)生作品為漂亮。評(píng)價(jià)建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使用量規(guī)表進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，可以促使學(xué)生能夠相對(duì)比較公正地分析自己。所以利用檔案袋評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或協(xié)作組評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息技術(shù)及處理信息的能力。使學(xué)生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊(cè)的方法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。教學(xué)難點(diǎn)幻燈片的母版制作。二、新課制作一份幻燈片母版演示文稿。教師介紹創(chuàng)建幻燈片母版演示文稿的方法：(1)依次執(zhí)行視圖——母版——幻燈片母版，開(kāi)始創(chuàng)建。(3)單擊關(guān)閉母版視圖。學(xué)生觀看教師演示并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師安排任務(wù)：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿。教師介紹當(dāng)制作好的幻燈片賀卡需要打印的時(shí)候，首先要進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，執(zhí)行文件——頁(yè)面設(shè) 9置：（寬度、高度、幻燈片方向）。教師要求學(xué)生：(1)小結(jié)幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點(diǎn)。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用幻燈片母版制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，有個(gè)性特點(diǎn)，要想制作有新意的演示文稿，要繼續(xù)努力！教學(xué)總結(jié)作品不在乎是否完美，只要有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)即可，多關(guān)注不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對(duì)象。第十四課 組織結(jié)構(gòu)圖的使用課題教學(xué)目標(biāo)：熟悉組織結(jié)構(gòu)圖的插入、繪制方法分析組織的層次關(guān)系，掌握組織結(jié)構(gòu)圖的繪制及美化的方法和步驟。通過(guò)嘗試操作，學(xué)生獲取計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn)：組織結(jié)構(gòu)圖的繪制、美化的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：分析組織的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：我們都生活在組織與集體中，那么，你能說(shuō)出幾種組織名稱？大家知道，組織是有等級(jí)和層次關(guān)系的，那么有一種圖形能把這種關(guān)系表達(dá)出來(lái)，就是組織結(jié)構(gòu)圖。（將圖在ppt上演示），請(qǐng)同學(xué)們分析，他們分別用了什么工具制作圖形？哪位員工將得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)？那么如何制作ppt 結(jié)構(gòu)圖呢？（1）繪制組織結(jié)構(gòu)圖：分3個(gè)任務(wù)，知識(shí)點(diǎn)為：插入組織結(jié)構(gòu)圖的方法，包括工具按鈕的使用，文件、編輯、樣式、文本菜單的應(yīng)用任務(wù)1：給出班級(jí)組織結(jié)構(gòu)圖原形，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本班的實(shí)際情況修改，然后在ppt上嘗試操作。任務(wù)2：根據(jù)學(xué)校的情況，繪制學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖，要求在圖中找到計(jì)算機(jī)室。任務(wù)3：根據(jù)教師對(duì)公司的文字描述，學(xué)生合作繪圖。學(xué)生回答問(wèn)題。根據(jù)圖形，在ppt上嘗試、探索操作方法。一名學(xué)生板書(shū)制圖，其他同學(xué)為其出謀劃策，然后獨(dú)立在ppt上制作，逐步學(xué)會(huì)分析結(jié)構(gòu)關(guān)系。討論、總結(jié)一般組織的結(jié)構(gòu)層次。教師：展演幾名學(xué)生的作品，帶領(lǐng)學(xué)生互評(píng)，對(duì)學(xué)生的位置進(jìn)行短評(píng)，在這里主要是突出德育的具體考慮：操作好的同學(xué)希望他能腳踏實(shí)地，不熟練的同學(xué)希望他積極進(jìn)取。第十五、十六課設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕、設(shè)置放映方式教學(xué)目標(biāo)：了解超級(jí)鏈接的概念。知道設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象和目標(biāo)可以是多種媒體；新建“自定義放映”方案和設(shè)置放映方式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是演示文稿中超級(jí)鏈接的設(shè)置方法，掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入展示《中華小吃》，你喜歡哪種？ 點(diǎn)擊圖片，轉(zhuǎn)到該小吃的介紹。超鏈接在本質(zhì)上屬于一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的一部分，它是一種允許我們同其他網(wǎng)頁(yè)或站點(diǎn)之間進(jìn)行連接的元素。所謂的超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是相同網(wǎng)頁(yè)上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片，一個(gè)電子郵件地址，一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來(lái)打開(kāi)或運(yùn)行。（二）超級(jí)鏈接的制作。學(xué)生動(dòng)手制作《中華小吃》的鏈接。如果學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)測(cè)的問(wèn)題，教師同樣要在PPT上出示，以免今后遇到。（三）小結(jié)（四）實(shí)踐運(yùn)用從D盤(pán)文件夾中插入圖片制作《吐魯番特色小吃》，在目錄頁(yè)制作超級(jí)鏈接。使用動(dòng)作按鈕簡(jiǎn)化制作過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)作按鈕的鏈接。學(xué)生動(dòng)手制作自定義放映方案和設(shè)置放映方式的操作。設(shè)置的方法：插入超鏈接、動(dòng)作按鈕。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第1課 網(wǎng)絡(luò)瀏覽我也行 類型 新授課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟悉IE瀏覽器，了解超鏈接。感受因特網(wǎng)的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)搜索有關(guān)上海世博會(huì)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)、內(nèi)蒙古博物院等網(wǎng)站的資料，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)獲取信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字進(jìn)行搜索。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自制教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程巧設(shè)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 播放視頻：2010上海世博會(huì)吉祥物——海寶的宣傳片。那這節(jié)老師帶領(lǐng)大家一起去上海世博會(huì)看看。引入課題。下面我們以Win XP自帶的IE 6為例學(xué)習(xí)網(wǎng)上沖浪的技巧。（播放課件，總結(jié)IE窗口的組成）學(xué)生操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口的組成部分。網(wǎng)上搜索二、訪問(wèn)因特網(wǎng)因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動(dòng)瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車，就可以訪問(wèn)相應(yīng)的網(wǎng)站了。（2）單擊超鏈接文字“端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)”，打開(kāi)相應(yīng)的頁(yè)面。（1）保存網(wǎng)頁(yè)中的草原圖片，教師演示（2）打開(kāi)保存的圖片，教師演示保存網(wǎng)頁(yè)中的部分文字瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，還可以選擇網(wǎng)頁(yè)中的部分文字，把它們保存起來(lái)。保存網(wǎng)址在搜索信息的過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。把百度少兒搜索的網(wǎng)址添加到收藏夾中，教師演示三、練習(xí)完成教材18頁(yè)練習(xí)內(nèi)容四、小結(jié)會(huì)用保存網(wǎng)頁(yè)，并可以對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的圖片與文字進(jìn)行保存。在IE瀏覽器的窗口中，有一個(gè)收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)資源選擇不同搜索網(wǎng)站。利用搜索引擎提供的圖片搜索功能，可以方便的搜索圖片。教師講解步驟，學(xué)生操作。單擊搜索按鈕。欣賞其他圖片。三、搜索音樂(lè)和視頻搜索關(guān)于大草原的音樂(lè)和視頻。教師指導(dǎo)操作。試聽(tīng)搜到的音樂(lè)。查看搜到的視頻。搜索從北京天安門(mén)到頤和園的道路信息。觀察搜索結(jié)果。五、思考和練習(xí)：P23 2 題課后反思：第5課 文字輸入我在行 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成，輸入文字?！禬PS文字》窗口中的各個(gè)組成部分； 。師：“沒(méi)錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過(guò)的一個(gè)文字處理軟件來(lái)輸入。師：“對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就無(wú)法完成了。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下WPS 長(zhǎng)得什么樣。（3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)WPS。工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。學(xué)生看書(shū)本嘗試調(diào)整窗口部分，教師引導(dǎo)，重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放，叫個(gè)別學(xué)生示范。動(dòng)手做：輸入文章《草原》中的一段。（教師巡視并指導(dǎo)）四、課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展 輸入一句名言。課后反思：第6課 文字變化樣式 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：文字的適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字居中對(duì)齊的方法，掌握設(shè)置字體和字號(hào)的方法。教師出示文檔，請(qǐng)學(xué)生欣賞。“開(kāi)始”工具欄可以看到中有這些段落對(duì)齊按鈕。：把“草原”文中的標(biāo)題設(shè)為居中對(duì)齊，作者名字設(shè)為右對(duì)齊。）師：字體表示文字的書(shū)寫(xiě)體，如楷體、宋體等。：動(dòng)手做設(shè)置“草原”文中標(biāo)題、正文的字體和字號(hào)。）師：在文字設(shè)置操作中一定要遵守“先選定再設(shè)置”原則，方法是在第一個(gè)文字前面單擊，然后按住鼠標(biāo)左鍵手動(dòng)，指針?biāo)瑒?dòng)的文字就會(huì)被選定。三、探究練習(xí)：，選定文檔中“天空是那么明朗”這句話。四、作業(yè)：P37思考與練習(xí)五、板書(shū)： 一、打開(kāi)文檔二、設(shè)置段落對(duì)齊三、設(shè)置字體和字號(hào)六、教學(xué)反思：第7課 文檔整齊又美觀課型：新授教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)修飾文檔 教學(xué)目標(biāo)：，掌握設(shè)置文字顏色和字形的方法。初步具備文稿審美意識(shí)。師：這篇文章我們已經(jīng)保存過(guò)，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來(lái)，怎么辦呢？學(xué)生討論。生：另存為。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。學(xué)生自己開(kāi)始操作。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生自己打開(kāi)自己的文章來(lái)看是否新增了文字。師：同學(xué)們，默認(rèn)情況下我們看到的文字是黑色的，為了讓文檔顏色豐富一些，可以把一些重點(diǎn)字詞突出顯示，或者改變它們的顏色。、傾斜、加下畫(huà)線。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：“動(dòng)手做”把桂林山水文中的標(biāo)題和帶顏色的字加粗，把一些句子變斜或者加下畫(huà)線。調(diào)整數(shù)字?！皠?dòng)手做”調(diào)寬“桂林山水”文中作者姓名與上、下兩行字之間的距離，調(diào)寬正文的行間距。教學(xué)準(zhǔn)備：WPS文字或word文檔 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作 教學(xué)重難點(diǎn)；藝術(shù)字的插入與調(diào)整。教師展示過(guò)程中復(fù)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、行距、居中等方法。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個(gè)好主意。他是如何實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)看具體步驟： ［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫(kù)?！吧湛鞓?lè)”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，按［確定］。小技巧：如果對(duì)插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對(duì)它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號(hào)。在工具欄中選擇“字形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線條”等操作。，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線條色和填充色等操作。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語(yǔ)、寄卡人的姓名等均不可少。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適圖片，使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。師：在一篇文章中插入圖片，不但能夠輔助說(shuō)明文章主題，而且可以使作品顯得更加美觀、形象、生動(dòng)。（板書(shū)課題：文中配圖要恰當(dāng)）師：如果想讓你的電子文稿也更加美觀、生動(dòng)、形象。要求：自學(xué)課本第5354頁(yè)內(nèi)容。B、求助老師。闖過(guò)第一關(guān)的同學(xué)請(qǐng)舉手？請(qǐng)幫幫你小組內(nèi)的同學(xué)。廣播教學(xué)，指名演示插入“來(lái)自文件”圖片師：那如何插入自己準(zhǔn)備的圖片呢？師演示：同樣先選擇要插入圖片的位置用鼠標(biāo)單擊，然后單擊“插入”—“圖片”—“來(lái)自文件”，在彈出的插入圖片對(duì)話框中按路徑找到收藏好的圖片，單擊選中需要的圖片，再單擊“插入”，或者直接雙擊這個(gè)圖片，便插入好了。第三關(guān)、使用wps在線圖片網(wǎng)上搜索需要的圖片：關(guān)鍵：選擇合適的圖片課后反思：第10課 豐富多彩文本框 類型：新授教學(xué)內(nèi)容：插入文本框 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、交流協(xié)作、案例教學(xué)、展示點(diǎn)評(píng) 教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：文本框的插入與調(diào)整。教師展示：復(fù)習(xí)頁(yè)面設(shè)置、行距、居中等方法。插入文本框的具體操作步驟是： ［插入］－［文本框］－［橫排／豎排］。這就是文本框。三、調(diào)整文本框的大?。喝绾我苿?dòng)文本框的位置與調(diào)整文本框的大小：，指針變成“四向箭頭”時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動(dòng)。四、作業(yè)： 制作一張賀卡根據(jù)所學(xué)知識(shí)，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。作品文件名為：XXX賀卡四、設(shè)置文本框的填充效果：，在繪圖工具欄單擊填充按鈕，再單擊文理命令。五、設(shè)置邊框樣式：，再單擊菜單欄中的繪圖工具選項(xiàng)。學(xué)會(huì)組合圖形和設(shè)置圖形的疊放次序。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握插入各種常見(jiàn)圖形的方法，掌握在圖形中插入文字的方法。教學(xué)課時(shí)：1 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備等 教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入同學(xué)們，上一課學(xué)習(xí)的文本框是方方正正的，有沒(méi)有其他形狀的圖形框來(lái)放文字呢？生：有 那讓我們來(lái)欣賞幾個(gè)作品吧？屏幕展示作品，同時(shí)提問(wèn)：你們想不想設(shè)計(jì)出更加漂亮的作品呢？在“插入”工具欄里一個(gè)形狀列表，里面有各種圖形工具按鈕，利用它們可以在文檔中繪制各種各樣的圖形。動(dòng)手做：學(xué)生按書(shū)中步驟完成在“靜夜思”文檔里繪制一些修飾圖形。動(dòng)手做：按書(shū)中要求繪制相應(yīng)的圖形，并在其中添加文字，比一比，看一看，哪一組的同學(xué)最快完成任務(wù)。請(qǐng)生試試。文檔中有多幅圖形或多個(gè)文本框時(shí)，把它們疊在一起，后插入的圖形會(huì)覆蓋先插入的圖形。動(dòng)手做:以小組為單位，完成繪制笑臉和圓柱體后，設(shè)置它們的填