【正文】 課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先 小組內(nèi)說一說，最后班上交流。()101 46+5439+72完成第 45 頁第 4 題。八、拓展提高 根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。九、作業(yè)布置：教材第 45 頁“練一練”的第 1 題 板書設(shè)計(jì)： 38練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：會(huì)熟練計(jì)算小數(shù)乘法。會(huì)用小數(shù)乘法和加減法解決實(shí)際問題。會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并會(huì)簡便運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查 ++ 改寫成乘法算式是（），它的積是（）。 的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位是（）。8 表示求（）。 的積有（）位小數(shù)， 的積有（）位小數(shù)。++++++=（）（）+（）（）。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)教師出示情境圖，根據(jù)神舟六號(hào)的資料提出問題。揭示課題三、探究新知（一）交流自學(xué)情況 交流第 1 題、2 題、4 題。直接寫得數(shù)。100=8==100=用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小 組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、拓展提高 ① 乘 與 的差，積多少？② 減去 與 的積，差是多少？③ 與 的積的十分之一是多少？學(xué)生獨(dú)立思考，完成列式。我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：我會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（自學(xué)）二、情景導(dǎo)入：呈現(xiàn)目標(biāo) 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示教學(xué)目標(biāo)，揭示課題。復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。復(fù)習(xí)、整理小學(xué)乘法。（三）分層練習(xí)，完善認(rèn)知。教材 P50 頁第 2 題。當(dāng)乘數(shù)小于 1 時(shí)，積就小于被乘數(shù)。六、達(dá)標(biāo)檢測 完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。（2）小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小 不變。教材 P50 頁第 4 題。學(xué)生獨(dú)立思考，完成列式。第二課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)分類整理。三、達(dá)標(biāo)檢測單元測試（2 課時(shí)）一、我會(huì)填 的積有（）位小數(shù)。 擴(kuò)大 10 倍是（），擴(kuò)大 100 倍是（）。求 的百分之八是多少？列式為（）。）（1）兩個(gè)數(shù)相乘，積一定大于這兩個(gè)數(shù)。（）（3）一個(gè)數(shù)乘小數(shù)，積一定小于這個(gè)數(shù)。（）（5）一個(gè)數(shù)（0 除外）乘以大于 1 的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。）下面（）的積最大。== =下列各式中積大于兩個(gè)乘數(shù)的是（）.一個(gè)因數(shù)縮小 100 倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積（）. 100 倍 100 倍、10 個(gè) 是多少？列式是（）。（10 分）10===10== 2=10==9== 。（16 分）+101562五、我能行下面是王家村小學(xué) 3 月份水和電的用量。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)？你會(huì)用小數(shù)來描述嗎？？說一說，并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)表示是（）元。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練？（課本第 2 頁第 2 題）？（學(xué)生獨(dú)立完成），并畫出 、？，小組交流，選代表匯報(bào)。）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié):：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：，理解小數(shù)的意義。教學(xué)重難、點(diǎn)： 通過練習(xí)，體會(huì)小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。（）（2） 是三位小數(shù)。（），它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，這個(gè) 小數(shù)寫作（） 用分?jǐn)?shù)表示是（）“9”分別表示什么意義？ （）（）三、作業(yè)布置。四、板書設(shè)計(jì)。通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長教師拿出米尺量黑板的長度。課本上黑板長度為 2 米 36 厘米。教師公布答案。黑板總長等于 2 米+ 米= 米自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？教師叫學(xué)生回答。獨(dú)立完成課本第 4 頁三道練習(xí)題。獨(dú)立完成課本練一練第 1 題。第 二 課 時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對(duì)錯(cuò)。（）(2)把 1000 千克平均分成 1000 份，5 份是 千克。（）(4)十分之七米用小數(shù)表示是 米。（）(6) 是三位小數(shù)。寫出下面的小數(shù)。寫作： __________(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。____________________有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是 0，它是(讀作（）。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是 6 的數(shù)是（）。(3)0 讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是 0 的是（）。寫作：)，小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo)：將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。課件教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)？。提出自己的疑問供小組成員討論。教師精講。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。4 分米 ＝（）米厘米 ＝（）米450 克 ＝（）千克 69 克＝（）千克元 6 角 7 分 ＝（）元米 5 分米 ＝（）米2.（1） 的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。（3） 米表示把 1 米平均分成（）份，有這樣的（）份。（4） 元表示把 1 元平均分成（）份，有這樣的（）份。比大小教學(xué)目標(biāo)掌握比較小數(shù)大小的方法。在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。（課件展示）（）分之幾，兩位小數(shù)表示（）分之幾。（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）或（）。 米＝()分米，1 分米＝()米；1 千克＝()克，1 克＝()千克。兩人的得分 哪一個(gè)高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說 你的方法，小組合作。（1）、根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？ 在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較（）部分的大小，（）部分大的這個(gè)數(shù)就大；如果（）部分相同，就從（）部分的（）位比起，（）位上大的數(shù)就大；如果（）位也相同，就從下一位比起。 和 的位置，并比較它們的大小。分米 ＝（）米厘米 ＝（）米元 4 角 ＝（）元克 ＝（）千克。（1）在 和 之間：（），（），（）。（3）在 0 和 之間：（），（），（）。完成同步學(xué)練測。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，提高解決問題 的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。（10 分）（1）一個(gè)數(shù)比 與 的和多 ，這個(gè)數(shù)是多少？（2）從 里減去 與 的和，差是多少？五、解決問題：（18 分）五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨 噸，二隊(duì)運(yùn)貨 噸，三 隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨 噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4 分）媽媽買鞋用去 元，買襪子用去 元，給了售貨員 150 元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6 分）光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表：小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)（元）比第一小組少 比第二小組多 （1）第三小組捐款多少元？（2 分）（2）三個(gè)小組一共捐款多少元？（3 分）（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？并解答。結(jié)合具體情境，了解方程的含義，會(huì)用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。會(huì)用方程解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。密切方程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用方程解決簡單問題。理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式解簡單的方程。會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通、課件等 教學(xué)過程：一、課題引入課件出示四張撲克牌，問同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)撲克牌嗎？反饋后，要求學(xué)生用這四張牌算出24點(diǎn)。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)？那如果一個(gè)數(shù)不知道，是否可以用一個(gè)字母來表示呢？今天這節(jié)課我們就來研究“用字母表示數(shù)”。二、教學(xué)新知（一）郭老師想知道通過兩個(gè)多月的相處，同學(xué)們對(duì)老師有多少了解。要想知道朱老師的年齡，先請(qǐng)個(gè)同學(xué)說說你今年幾歲啦？反饋后說：如果我比他大20歲，那我今年多大？你怎么知道的。當(dāng)他1歲的時(shí)候，郭老師多大？當(dāng)他2歲的時(shí)候，郭老師多大？當(dāng)他12歲的時(shí)候，郭老師多大？當(dāng)他A歲的時(shí)候，郭老師多大？在這，A表示什么？A+20表示的是誰的年齡？還體現(xiàn)出朱老師和他年齡間什么關(guān)系？看來這字母表示數(shù)真好，一舉兩得。在這里，A可以是幾呀？（任何一個(gè)自然數(shù)）如果，用b表示老師的年齡，那么，該同學(xué)的年齡又該怎樣表示？當(dāng)老師60歲時(shí)，該同學(xué)幾歲？（二）、看班班通，學(xué)習(xí)“X只青蛙，X張嘴，X2只眼睛，X4條腿”。怎樣計(jì)算正方形的周長？你能用字母表示嗎？生活中你還遇到哪些能用4A表示的問題？你能用字母表示學(xué)過的計(jì)算公式和運(yùn)算定律嗎？（四）完成“練一練”第4題。四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：字母表示數(shù)A=1J=11Q=12K=13 AA+20表示老師的年齡XX 張嘴X2只眼睛X4條腿“ X4”還可以表示為“4X”或4X數(shù)字一般寫在字母前面教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)豐富的情境，給學(xué)生提供字母表示數(shù)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在具體情境中反復(fù)體會(huì)字母表示數(shù)的意義。第二課時(shí)字母表示數(shù)練習(xí)課總課時(shí)數(shù)：33 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號(hào)化思想。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通及課件等 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固說到年齡，我記得在你們大班時(shí)學(xué)過的一首青蛙繞口令，你還記得嗎？（全班齊說）也許你在下面可以說的很好，今天，誰敢當(dāng)著全班同學(xué)來表演一下？看看你是不是真的可以說得又快又好又準(zhǔn)確。[具有倍數(shù)關(guān)系，青蛙的嘴數(shù)和只數(shù)一樣多，眼睛數(shù)是嘴數(shù)的2倍，腿數(shù)是眼睛數(shù)的2倍。青蛙（只）嘴（張）眼睛（只）腿（條）誰能想個(gè)辦法，把所有同學(xué)說的青蛙只數(shù)全包括進(jìn)去？（學(xué)生反饋，用字母，教師板書）他說用字母（）表示，還可以用別的嗎？這里的字母表示的是什么意思？為什么這個(gè)時(shí)候要用一個(gè)字母來代替？（表示青蛙的只數(shù)，由于青蛙的只數(shù)可以是5??不能確定，所以用一個(gè)字母來代替。青蛙（只）嘴（張）眼睛（只）腿（條）（學(xué)生反饋，教師板書）青蛙嘴眼睛腿xx2x4xx代表青蛙的只數(shù)，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿。說說下面每個(gè)式子所表示的意義?！?6a ”什么？（2）四年級(jí)種樹120棵，五年級(jí)同學(xué)比四年級(jí)同學(xué)多種X棵，“120+X”表示什么？（3）學(xué)校買來X個(gè)小足球，“X”表示什么？（4）甲乙兩地相距86千米，一輛汽車從甲地到乙地行駛了X小時(shí)。X”表示什么？以我們班有a個(gè)男生，b個(gè)女生，且ab。（三）、課堂總結(jié)談一談你的收獲是什么？（四）布置作業(yè)。X”表示什么？教學(xué)反思：本節(jié)課從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中分析問題、解決問題，理解我們即用字母表示數(shù)，也可以用含有字母的式子表示數(shù)。第三課時(shí)等量關(guān)系總課時(shí)數(shù)：34 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，在用多種方法表示等量關(guān)系的活動(dòng)中了解等量關(guān)系。初步體會(huì)等量關(guān)系在日常生活在的廣泛存在，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。難點(diǎn)：知道同一等量關(guān)系可以用不同的表示形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固觀看班班通復(fù)習(xí)生活中的數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系 看班班通，用線段圖表示，板書關(guān)系式。2=妹妹身高笑笑身高20厘米=妹妹身高所以，姚明與笑笑身高的關(guān)系是：姚明身高247。第1題：什么時(shí)候相等？你能說出等量關(guān)系嗎？100克+一個(gè)櫻桃重量=一個(gè)蘋果的重量第2題：請(qǐng)你表示下列數(shù)量間的等量關(guān)系。一個(gè)蘋果重量+一個(gè)梨的重量=200克+100克一個(gè)雞蛋