六年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化的研究課題計劃1五篇模版-在線瀏覽
2024-10-25 16:38本頁面
【正文】 。社會上一些消極思想及不良文化的影響。④ 學(xué)校因素優(yōu)等生成了老師們的寵兒，倍受老師喜歡，而后進生則多受到冷落，關(guān)心不夠。老師缺少對后進生學(xué)習(xí)方法、心理等其他方面的合理指導(dǎo)。個別老師的教育方法不當，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。第二篇：六年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化計劃六年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化計劃2011/2012學(xué)第一學(xué)期一、輔導(dǎo)思想為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、后進生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。對后進生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。其它智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，1總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進雙差生行列。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。對后進生多寬容，少責備。培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。②教師上課要想到后進生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓后進生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。三控制后進生課堂違紀的問題。④教師輔導(dǎo)要把后進生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對后進生進行耐心輔導(dǎo)。上評講課時，要想到后進生，對于后進生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。制定人：鄭天玉第三篇：六年級后進生轉(zhuǎn)化計劃1六年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。加強學(xué)習(xí)，提高認識，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！?
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