【正文】 ；棄 晚年就隱居于光州黃州一帶，一個叫岐亭的地方。車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。（人們）看他所戴的帽子方屋：帽頂呈方形。）方山冠：漢代祭祀宗廟時，樂工所戴的帽子，用彩縠（縠h）做成，既高又方。謂：稱呼。方頂而且突起，就說：“這難道是古代方山冠遺留下來的式樣嗎？”于是就稱他為方山子。：貶官。適：恰好，正好。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。我說：“哎呀，這是矍ju233。吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余 所以至此 我的老朋友陳慥啊，為什么在這里呢？”方山子也吃驚地看著我，問我到此地的原環(huán)堵蕭然：住所簡陋，屋內(nèi)空蕩蕩的。蕭然：空寂的樣子。余告之故，俯而不答，仰而笑。我把原因告訴了他，他低頭不語，又仰天大笑，招呼我到他家過夜。聳然：吃驚的樣子。余既聳然異之。我感到非常吃驚。有：通“又”。岐下，岐山下。獨念方山子少時，使酒好劍，用財如糞土。十九年前，我在岐山下見從兩騎：帶著兩個騎馬的隨從。挾二矢：攜帶這兩副弓箭。方山子從兩騎，挾二矢，游西山。前方飛起一鵲，他就令隨從怒馬：猶策馬，激馬使其怒而奔跑。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。方山子獨自躍馬而出，一箭射中飛鵲。用兵及古今成敗，自謂一世豪士。如今才過了多少日子，那股英氣勃勃的神見：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。猶見于眉間，而豈山中之人哉!態(tài)，依然在眉宇間顯現(xiàn)，怎么會是山中的隱士呢！世有勛閥：世代有功勛。閥，古代仕宦人家大門外立左右兩柱，常用來標志功勛，左柱叫“閥”，右柱叫“閱”。“使從事于其間”兩句：他如果做官的話，現(xiàn)在已經(jīng)名聲顯赫了。然方山子世有勛閥，當?shù)霉?，?從事于其間，今已然而方山子出身于世代有功勛的家族，應(yīng)當有官做，假使他做了官，至于今，也應(yīng)該顯聞。河是聲名顯赫了。黃河以 河北：指黃河以北。皆棄不取，北還有田產(chǎn)，每年的收入有上千匹絲帛，也足以過上富裕享樂的生活了，但他都放棄不要，獨：偏偏。陽，通“佯”，假裝。儻t224。方山子 儻見之歟？他們，方山子是偶然見到的吧？大鐵椎傳魏禧【作者簡介】魏禧(1624－1681)，字叔子，一字冰叔，號裕齋，亦號勺庭先生。清初著名的散文家。庚戌年十一月，我從揚州回家，與陳子燦同船。大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦 省兄河南，與遇宋將軍家。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工 技擊，七省好 事 者皆來 學(xué)。宋是懷慶青華鎮(zhèn)人，擅長搏擊，七省愛好技擊的人都來向他學(xué)習(xí)武藝，人 以其 雄 健，呼宋將軍云。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，善射，長子燦七歲，少 同學(xué)，故 嘗 與 過 宋將軍。時 座上有 健啖 客，貌 甚 寢，右脅 夾 大鐵椎，重四五十斤，當時座上有個飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個大鐵椎，有四五十斤重，飲食 拱揖 不暫去。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，象鎖上的鏈子，引之 長丈許。他很少跟人們交談，說話象湖北一帶的口音。甚名何，都不作回答。”言 訖 不見?！痹捯魟偮?，人就不見了。信之曰：“客 初 至，不 冠 不 襪，見窗門都關(guān)著，就吃驚地問高信之。吾與 將軍俱不敢問也。很多銀子?！标愖訝N一覺醒來，客人卻已打著呼嚕睡在床上了。吾去矣！” 將軍強 留 之，乃曰：“吾 數(shù) 擊殺而你的武藝全不頂用，我走了。久居，禍 且 及 汝。我若久留此地，災(zāi)禍將會牽連到你?！彼螌④娦廊?曰：“吾騎馬 挾 矢 以助戰(zhàn)?！彼螌④姼吲d地說：“我騎著馬帶著弓箭來助戰(zhàn)。” 宋將軍故 客人說：“不要去，強盜本領(lǐng)強且人又多，我想要保護你，就不能殺個痛快。客 不得已，來自以為了不起，并且也很想看看客人的本領(lǐng)，就竭力請求客人同往。將 至 斗 處，送 將軍登 空 堡上，曰： 就帶他一起走?！?“你只許觀看，千萬別作聲，（以免）讓強盜們發(fā)覺你。客 馳 下，這時，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內(nèi)能夠看見人。頃之，賊二十馀騎 四面集，步 行 負 弓矢 吹了幾聲觱篥。一 賊 提 刀突 奔 客。一個強盜提著刀縱馬沖向客人，客人大喊著揮舞起鐵椎，強盜應(yīng)聲 落 馬，馬首 裂。那伙強盜向前包圍上來，客人奮力揮舞鐵椎左右猛擊，人 馬仆 地，殺三十許人。宋將軍屏住呼吸觀看這場惡戰(zhàn)，嚇得兩腿 栗 欲 墮?！?塵 滾滾 東 發(fā)抖，幾乎從堡壘上掉下來。后 遂 不復(fù)至。之后就再也沒有回來。大鐵椎其人歟？天生異人，必有所用之。子燦又嘗見其寫市物帖子，甚工楷書也。他早年舉家遷居寧都縣西北的翠微峰，起先是為逃避明末戰(zhàn)亂，求得一方凈土，后來則為反清復(fù)明。其為人與為文一樣，豪放得開，瀟灑得起。魏禧本人也曾步下翠微峰，到江淮一帶游歷，既為廣交隱逸之士、明朝遺民，又為籌集活動經(jīng)費。當時很有資望的李翰林及其好友閔賓連先生不僅尊重他的為人，也很賞識他的文章?！保ㄍ鯌c麟《書后》）魏禧以寫人物傳記見長，他曾為眾多的俠客、高士、君子、烈婦縱情放歌過，他筆下的人物“個個呼之欲出，赫然如立眼前”?！保ㄧ妿V《詩味》）《大鐵椎傳》分序文、正文、評論三部分。這說明作者是喜歡“異人”，特別贊賞“異人”的，也說明他與“異人”具有某些相通性，為“異人”立傳能自然地抒寫自己的志趣、抱負?！敖∴ⅰ睂懫涫沉恐?。右脅之下的大鐵椎“重四五十斤”、“柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許”從重量、形狀與構(gòu)造上寫其武器之異。還有“不知何許人”底細之異，“與人罕言語”、“扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答”，言談之異，以及初來乍到時的裝束之異，夜半時分的詭秘行動之異。給人種種神秘感的大鐵椎到底是何樣人物呢？作者先通過人物的簡潔對話揭示其性格特征，將其 5光彩照人的形象刻劃得淋漓盡致，感人肺腑?！边@番辭行前的內(nèi)心表白道出了他投奔宋將軍的原因，將軍“工技擊，七省好事者皆來學(xué)”，將軍威名遠播，雄健有加，他是慕名而來，必有所圖的。事實上，將軍顯然是默認了大鐵椎的看法。因此，“皆不足用”一語，既說明大鐵椎極有抱負，想尋找真正英雄干一番大事，又表現(xiàn)他有知人之明，豪放而坦誠，足令將軍佩服。這里面何嘗沒有作者自己復(fù)明心態(tài)的曲折流露呢？大鐵椎要離去，有些話是不便明說的，由于“將軍強留之”，才迫不得已道出自己的隱秘：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。讀者由此可以解開心中一連串疑團，領(lǐng)悟前文所寫食量之大、武器之奇乃暗示其有超群的武藝，武器隨身攜帶、片刻不離，是寫其高度的警惕性，其言談之異則是表現(xiàn)其深沉的性格。將軍聽說“今夜半”有決斗，摩拳擦掌慨然請戰(zhàn)“吾騎馬挾矢以肋戰(zhàn)”，大鐵椎則以“賊能且眾，吾欲護汝，則不快吾意”阻止他。由此想來，一個“止”字便是高度濃縮了作者對大鐵椎諳識兵謀兵法、知己知彼、膽識超人的贊賞與欽佩。迫于無奈，大鐵椎只得帶他前去，卻是“送將軍登空堡上”，并叮囑“但觀之，慎弗聲，令賊知也”。作者深深地喜愛大鐵椎，他要讓大鐵椎永遠活在天地人間，活在讀者心中。作者先以“雞鳴 6月落，星光照曠野，百步見人”的陰森環(huán)境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵椎從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)，再以豪賊人員之眾、來勢之兇從側(cè)面反襯大鐵椎“大呼揮椎”的非凡氣慨和“奮椎左右擊”勢不可擋的神威。惡戰(zhàn)之中，大鐵椎大呼一聲“吾去矣”，話音才落，人已潰圍而出，眨眼間消失在茫茫夜色中，行動神速得給人以神龍見首不見尾之感。如果說作者在正文中淋漓摹畫大鐵椎的威武形象，還只是曲折隱晦地抒寫自己的志趣，那么評論部分則是明顯地坦露了自己的心跡。“子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中”一句實是作者復(fù)明愿望之強烈的真情流露。然而由大鐵椎身懷絕技而終不能為世所用，淪落街頭靠“寫市物貼子”為生的不幸遭遇，回頭來看自己的蹉跎人生，難免心生哀戚?？傊?，作者神化大鐵椎，美化大鐵椎，以極大的贊賞熱情淋漓盡致地刻劃大鐵椎膽識過人、豪放坦誠、威武深沉的形象，就是要在大鐵椎這個終生蹉跎、難酬報國之志的人物身上寄寓自己真摯深沉的人生感慨。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉(xiāng)里的游俠之士都尊奉他。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來往于山里，沒有人認識他。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請我住到他家去。我對此感到十分驚異，就回想起方山子年輕的時候，曾是個嗜酒弄劍，揮金如土的游俠之士。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈拢哉J為是一代豪杰。他原有家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？我聽說光州、黃州一帶有很多奇人逸士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們。第四篇：《方山子傳》教案方 山 子 傳蘇 軾教學(xué)目標：運用推斷法，弄懂詞意，疏通文句；學(xué)習(xí)文章通過言行細節(jié)描寫刻畫人物形象的手法；理解作者隱藏在字里行間對方山子及其同類人生活的向往之情。教學(xué)方法：誦讀法 推斷法 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課蘇轍《黃州快哉亭記》：“夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變。”那么，假如人生“不遇”，生命該如何取向？方山子有一份答卷，而這份答卷深深地感動了大文豪蘇軾。二、誦讀課文，整體感知朗讀指導(dǎo)（要求：讀準字音，讀清句讀，讀出語氣）字音：sh224。xi224。ngtǎng句讀：（1）晚/乃遁于光、黃間/曰岐亭（2）此/豈古/方山冠之遺像乎（3）方山子/怒馬獨出 語氣：（以第二段為例）（1）寫和方山子意外相遇，所以總的語氣應(yīng)是驚喜。整體感知掩卷而思，說說讀出了那些內(nèi)容。獨念方山子從兩騎 “既”和“獨”分別引導(dǎo)的是兩個動作行．．為，所以“既”譯為“之后”，“獨”（又）只想起