【正文】 所規(guī)模較大的農(nóng)村完全中學(xué)。學(xué)校擁有教學(xué)樓3棟；學(xué)生宿舍樓3棟；教職工宿舍3棟，學(xué)生餐廳兩座；物理、化學(xué)、生物實驗室各兩個，生物標(biāo)本室一個，2011年5月又斥資10萬元，擴建圖書室一個，學(xué)校閱覽室訂有全國各種報刊70余種。時村中學(xué)建校60多年來，孕育了獨特的校園文化，營造了濃厚的教學(xué)氛圍。2010年8月以來，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員在汲取前任領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的先進管理經(jīng)驗，結(jié)合本校實際的基礎(chǔ)上，通過教代會制定和完善了各項規(guī)章制度，實行目標(biāo)激勵、評比鼓勵、成功獎勵、情感勉勵等措施。一、“名師工程”打造本土金鳳凰“教書是個良心活”。他認為，沒有教不好的學(xué)生，只有沒盡到責(zé)的老師。到時村中學(xué)上任以來，張校長積極實施“名師工程”。有德無才要誤事，有才無德要壞事”。引導(dǎo)廣大師生樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、價值觀、事業(yè)觀。學(xué)校為每個處室配置了電腦，要求人人會用電腦，做到一專多能；鼓勵他們研究教學(xué)、創(chuàng)新教具，撰寫教研論文；鼓勵他們積極參加公開課、說課、評課、互相聽課和參加優(yōu)質(zhì)課大賽等活動。張道柏校長還著重抓教研組建設(shè)，增設(shè)了教研室，并實施了《時村中學(xué)教研室工作考核量化考核細則》，進一步規(guī)范教研室管理，注意“三堅持”，即，堅持教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有記錄；堅持各教研組集體備課制度，做到三個一致（教學(xué)內(nèi)容一致、教學(xué)進度一致、作業(yè)布置一致）；堅持教師相互聽課制度，要求每位教師每學(xué)期互相聽課不少于20節(jié)。二、“民主管理”提高教職工的主人翁意識“管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，是創(chuàng)建一流名校的關(guān)鍵。學(xué)校堅持科學(xué)的發(fā)展觀，堅持以人為本，創(chuàng)新管理目標(biāo)、管理模式，將制度管理和剛性與人文管理的柔性有機融為一體。堅持制度管理、目標(biāo)管理，實行量化考評，在狠抓管理隊伍建設(shè)建設(shè)的同時，最大限度地發(fā)揮目標(biāo)管理的導(dǎo)向功能、激勵功能和整合功能，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新管理方法，改變單靠“硬性”的行政命令要求教師絕對服從的做法，千方百計地尊重人、引導(dǎo)人，實現(xiàn)了剛性制度約束與人文管理的有機結(jié)合。學(xué)校強化民主管理、推行校務(wù)公開。當(dāng)前，時村中學(xué)的管理目標(biāo)明確、思路清晰、作風(fēng)民主，大大調(diào)動了全體教職工的工作積極性和主動性，激活了強大的內(nèi)驅(qū)動力，呈現(xiàn)出了“決策民主、管理科學(xué)、人文和諧”的可喜局面?！睆埖腊匦ｉL認為，環(huán)境就是競爭力，環(huán)境就是凝聚力，優(yōu)化育人環(huán)境，搞好校園規(guī)劃，建設(shè)校園文化是辦學(xué)的基本內(nèi)容，也是新形勢下全面推進素質(zhì)教育的客觀要求。在爭取國家基建項目的同時，還采取自籌等多種渠道籌集資金用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2011年經(jīng)張道柏校長等班子成員的多方奔走，向教育局爭取了危改資金280萬元建立教學(xué)樓的項目，現(xiàn)已立項，正在籌劃建設(shè)；向教育局爭取了10萬元的圖書館項目，目前已經(jīng)開始動工。我們相信，在張道柏校長和全體教職工的努力下，未來的3年內(nèi)一個花香四溢、人文濃郁、藝術(shù)彌漫的校園將會出現(xiàn)在我們面前，成為時村鎮(zhèn)的一大勝景。所謂分層教學(xué)是指針對學(xué)生知識、能力、結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同類型而分群體，選擇不同教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、實施不同教學(xué)方式，采用不同的考核要求和辦法，從而讓不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展的一種教學(xué)模式。分層教學(xué)就是承認差異，進行分層次的教學(xué)，目的是促進學(xué)生發(fā)展，使每個學(xué)生都能獲得最好的出路。根據(jù)不同班型設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同教學(xué)目標(biāo)： 第一類：文班、理班。這樣的學(xué)生在省、市示范中學(xué)都是差學(xué)生，沒有升學(xué)希望的學(xué)生，但是，這些學(xué)生都是時村中學(xué)的“種子選手”。“勤能補拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲”，只要師生共同努力，奇跡有時候就是這樣產(chǎn)生的。這樣的學(xué)生在時村中學(xué)，太多，太多了。第二類：體育特長班、藝術(shù)特長班每年新生入學(xué)以后，學(xué)校都要組織藝體老師對學(xué)生進行測試，以發(fā)現(xiàn)音樂、美術(shù)、體育方面有特長的學(xué)生。實施“小學(xué)?！笔降倪\作模式，采取 “思想是基礎(chǔ)，文化是關(guān)鍵，專業(yè)是重點”的班級管理策略。藝體專業(yè)課按專業(yè)人才培養(yǎng)要求增設(shè)選修課，小班教學(xué)，專職教師任教?，F(xiàn)有專門的藝術(shù)階梯教室一個（可容納240人）、300M標(biāo)準跑道一個、足球場1個、籃球場4個、羽毛球場3個，體育設(shè)施齊備；，鋼琴5臺，各種民樂管樂器數(shù)十件，美術(shù)專用教室3間200M 2。家長在驚喜之余更多的是感激。2009年，藝體類80人參考（藝體班），本?？七_線55人；2010年藝體類57人參考（含普通班），本專科達線共39人。幾十年前，小學(xué)畢業(yè)，就算是識字了，而現(xiàn)在高中畢業(yè)才意味著你不是文盲?？梢哉f，在當(dāng)今社會高中畢業(yè)已經(jīng)是國家、社會對一個年輕人最基礎(chǔ)的學(xué)歷要求。一方面，加強對這些學(xué)生文化課，基礎(chǔ)知識的加強，引導(dǎo)他們奮發(fā)圖強努力學(xué)習(xí)，爭取順利通過高二學(xué)業(yè)水平測試，拿到高中畢業(yè)證；另一方面，引導(dǎo)他們參加學(xué)校團委、政教處組織的各項活動鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們的能力。校政教處組織了“歌唱比賽”，并選拔出優(yōu)秀選手參加宿州市電視臺組織的宿州市“紅歌大賽”。根據(jù)學(xué)生的特長，有選擇的對他們進行計算機等方面的職業(yè)培訓(xùn)，在高中畢業(yè)的同時拿到職業(yè)資格證書。這種基礎(chǔ)職業(yè)班，為很多學(xué)生提供了成功的機會。憑借其不錯的英語成績，和在時村中學(xué)學(xué)生會當(dāng)干部時鍛煉出來的出色能力，在北京燕園東澤科技發(fā)展有限公司找了一