六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析-在線瀏覽
2024-10-25 15:31本頁(yè)面
【正文】 數(shù)。部分學(xué)生在比例尺的意義和概念分不清，數(shù)值比例尺和線段比例尺的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力較差，一些本應(yīng)達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在這上面失分比較多，可能是因?yàn)樯险n時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，今后我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意率。具體體現(xiàn)在綜合類的練習(xí)上，許多學(xué)生沒(méi)有理解百分?jǐn)?shù)的意義，說(shuō)明學(xué)生學(xué)得不夠靈活，新的知識(shí)與舊的知識(shí)不能很好地運(yùn)用。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把教師的“教”變成學(xué)生的“探索學(xué)習(xí)”，教師在這里需要正確的指導(dǎo)學(xué)生找尋答案。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。在本次練習(xí)中，學(xué)生的過(guò)失失分相當(dāng)普遍。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷分析測(cè)試內(nèi)容為數(shù)學(xué)第四單元正反比例知識(shí)，包括：正反比例的意義、正反比例的圖像及用正反比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本單元以學(xué)習(xí)了兩周的時(shí)間，在這期間我利用課余時(shí)間做了大量的后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，考試成績(jī)還較為理想。這一大題注重基礎(chǔ)知識(shí)，其中6小題，大部分學(xué)生都能努力做到不失分，但第5小題有些學(xué)生忘記了比例的基本性質(zhì)，更沒(méi)有弄清楚題中的數(shù)量關(guān)系，這個(gè)小題失分較多。這一大題是全班同學(xué)失分最少，學(xué)過(guò)的基本概念和基本方法能正確應(yīng)用。第1小題判斷成正比例的量，學(xué)生們做的不是太好，原因在：判斷“利息一定，利率和本金”時(shí)，很多同學(xué)忘記了還有時(shí)間這個(gè)因素。（四）我會(huì)填表。（五）判斷成什么比例，并說(shuō)明理由。（六）解決問(wèn)題。該題失分很高，學(xué)生解決問(wèn)題的能力有待提高。既要以教材為本，扎實(shí)地滲透教材的重難點(diǎn)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。如解決問(wèn)題的三道題，都和學(xué)
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