【正文】 過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。2﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能。4﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系。四、教學內(nèi)容一)、視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習頓音記號及其唱法。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。劃拍視唱各拍子歌曲。(不說出名稱)。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。篇5：二年級上冊音樂教學計劃一、學情分析：二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書。以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。(二)編排意圖。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。知道音的長短，感受音的強弱。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。五、教學難點：學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動六、教學準備：錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、提高教學質(zhì)量采取措施：注意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。篇6：二年級音樂上冊教學計劃人教版二年級音樂上冊教學計劃一、學生基本情況分析一、二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。能感受并描述音樂中力度、速度的變化。認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱和齊唱。篇7：二年級音樂上冊教學計劃二年級學生已有了一年音樂學習，對音樂有了初步的感知。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。教學目的：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。尊重藝術、理解多元文化。教學內(nèi)容與基本要求：能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。篇8：二年級上冊音樂教學計劃一、學生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。兩個班的小朋友情況年夜同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，并且也能熟練掌握。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前主要任務之一。經(jīng)由進程進修歌曲，理解歌曲所包括的小知識。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。經(jīng)由進程音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作朝長進步的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。三）、情意目標：經(jīng)由進程音樂教授教養(yǎng)，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。三、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本學期教授教養(yǎng)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、平易近歌、平易近間歌舞、平易近間器樂曲。感想感染音樂的不同情緒。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。本學期教材在學科教授教養(yǎng)中的地位和作用。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，進步文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，增進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。教授教養(yǎng)重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。四、改進教授教養(yǎng)的措施落實教授教養(yǎng)“五認真”的具體措施。認真鉆研年夜綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教授教養(yǎng)詳案。充分作好課前準備。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教授教養(yǎng)進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的進修興趣。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，進步活動能力，且配合窗校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。（2）、經(jīng)由進程課外藝術活動。鼓勵、表揚法：經(jīng)由進程鼓勵表揚年夜體高學生的進修興趣。五、教科研課題研究課題稱號怎樣教孩子學唱歌與課題相關的實踐進修內(nèi)容：進修《人平易近教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學》、《課堂教授教養(yǎng)模式選擇》操作措施a、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。c、根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。本冊教科書依據(jù)教育部指定的《義務教育課程標準》編寫而成。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。通過一學年的接觸，五個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當，他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。但這些孩子大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動，善于直觀形象思維為主。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。應注意引導學生正確對待音樂學習，使之愛學、愿學。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的學習。二、教學重點難點重點：學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節(jié)奏。學習樂理知識，能初步理解樂曲。以音樂中豐富的情感來陶冶情操。重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、教學內(nèi)容和要求培養(yǎng)正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好歌唱習慣，利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色。認識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進行伴奏。五、教學措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 欣賞《口哨與小狗》2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂游戲《打花巴掌》3歌曲《小寶寶睡著了》，欣賞《搖籃曲》4歌曲《大樹媽媽》。欣賞《西倫達》。邊唱邊表演選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。演示：合著學生的歌聲伴奏，看哪一組學生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。復聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。篇12：二年級上冊音樂教學計劃一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：強調(diào)“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展。以文化為主線(單元主題)。一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。二、學段目標：激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。三、具體目標(一)感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。體驗不同情緒的音樂。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。每學年背唱6首歌曲。能作簡單的律動、歌表演。(三)創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。四、教學措施面向全體，因材施教。遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點。改革評價機制。也逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。學生對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。學生學習音樂的情況有三個等級：優(yōu)秀、中等、差。特別是學習弱的學生，要下功夫幫助他們建立起信心。建議學生多看和聆聽兒童歌曲、兒童舞蹈。教材分析：本冊教材共分十個單元，包括的教學內(nèi)容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲?qū)m。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境?？傊?，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。教學目標：充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。教學重點：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。教學難點：即興創(chuàng)造活動。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。篇13：二年級上冊音樂教學計劃二年級上冊音樂教學計劃 計劃一、學情分析：二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（人音版）。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。（二）編排意圖。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。第一單元：問聲好聆聽：《森林水車》表演：《早上好》、《小麻雀》編創(chuàng)與活動第二單元：時間的歌聆聽：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》表演：歌曲《時間像小