【正文】 做床，邀請(qǐng)小矮人到樹葉床上做做游戲，小矮人開心不開心呀？師：我們幫小矮人畫上笑臉好嗎？老師示范一個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來(lái)互動(dòng)（利用電子白板中的畫筆功能給小矮人畫出笑臉。指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)等方式來(lái)看電子繪本書，理解故事內(nèi)容，利于幼兒更好地記住小腳丫的變化，生動(dòng)有趣、靈活多變的畫面內(nèi)容使幼兒容易接受，也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的輕松氛圍。2．幼兒聽課件播放故事，老師幫助翻書，并觀察孩子聽故事的情況。師：請(qǐng)你們輕輕把書袋中的繪本拿出來(lái)，自己讀一讀吧，看看你還能讀出什么來(lái)。幼兒看完輕輕把繪本放進(jìn)書袋。師：我們的小腳丫還能變成很多東西來(lái)，你想讓你的小腳丫變成什么？（幼兒回答）師：你們可以把你的小腳丫變出的東西畫下來(lái)，做成一本小繪本，老師還可以把你們的畫用相機(jī)拍成照片，也做成電子書，讓大家一起看一看，講一講。懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物兩個(gè)梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒 在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，瞧?。ǔ鍪究兹诋嬅妫┻@是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容教師提問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說(shuō)的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說(shuō)不出就再次觀看動(dòng)畫片）。讓幼兒辨析誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得錯(cuò)，并說(shuō)出理由。教學(xué)反思：通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過(guò)贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,又圓又大,變成了小電話.）師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說(shuō)什么悄悄話？（幼兒相互討論）三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《悄悄話》。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥打電話的過(guò)程，難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè)，有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你，體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。2．鼓勵(lì)幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。小朋友們，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕），看，我這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，等一會(huì)兒我請(qǐng)季老師用這塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把我的眼睛蒙起來(lái)，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個(gè)自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來(lái)，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開，我睜開眼睛，看能不能一下子把你們都找出來(lái)，聽明白了嗎？我們開始玩游戲啦。（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽(yáng)公公是怎么玩捉迷藏的？一起來(lái)聽一首好聽的散文詩(shī)“捉迷藏”。提問(wèn)：你聽到幾個(gè)顏色寶寶藏起來(lái)了？他們藏在哪里？（5）提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密呀？綠色寶寶為什么要躲在草叢里？黃色寶寶為什么躲在菊花里？師生小結(jié)：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽(yáng)公公就不容易找到。那太陽(yáng)公公到底有沒(méi)有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽的散文詩(shī)完整地聽一遍，聽聽看太陽(yáng)公公最后有沒(méi)有找到顏色寶寶。，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！討論、操作、擴(kuò)展想像。（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩(shī)歌里，變成一首新的散文詩(shī)好不好？。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，蘋果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫作品中。幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法出示幻燈片一：T：這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁(yè)解讀）幼：一個(gè)大熊。出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？呱呱呱幼：小青蛙T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說(shuō)了些什么？出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來(lái)到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。出示幻燈片七：小白豬、小狐貍和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來(lái)。T：今天咱們班有沒(méi)來(lái)的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛(ài)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》二、活動(dòng)目標(biāo)：引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。故事磁帶。n 基本部分：小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。2．通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。3．畫有月亮變化的圖片1套。教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。1．教師過(guò)演示邊講述故事。教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。教師：？2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程?；顒?dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)?！凹业臏嘏?，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一，預(yù)備活動(dòng)1，師幼互相問(wèn)候2，幼兒有序取書或教師發(fā)書二，感知理解活動(dòng)：猜猜看教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的？小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)1，幼兒自主閱讀請(qǐng)幼兒翻開詩(shī)歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀2，自主交流互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？3，閱讀指導(dǎo)誰(shuí)回家把鞋脫下了？大鞋，小鞋在一起做什么？？4，理解重點(diǎn)字詞5，聽錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。五，結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書整理物品。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。動(dòng)物圖片若干。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩?！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。圖片并粘貼。再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋?！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)念兒歌教學(xué)難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。教師：響瓶是怎么響的39。1. 教師有感情的朗讀兒歌。2. 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)。，清楚明白地表達(dá)自己的想法。、講講、動(dòng)動(dòng)。、大卡車、小汽車頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程。你們知道這三輛車的名字嗎?——這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?——觀看大班幼兒的故事表演?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍?；顒?dòng)建議有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。大卡車趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開，讓開!”一會(huì)兒，壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。活動(dòng)反思活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。活動(dòng)過(guò)程：一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。）二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。接龍游戲。三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃耍脝?？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容，會(huì)用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。幼兒用書。幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩(shī)歌。觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。集體朗誦仿編的詩(shī)歌。游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。教師記錄?；顒?dòng)延伸：與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。在聽聽、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的39。（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13教學(xué)目標(biāo)：知道自己的外表特征及興趣，喜好。愿意在集體面前說(shuō)話，聲音響亮、句式完整。教學(xué)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請(qǐng)一兩名幼兒到前面來(lái)，請(qǐng)他們唱出自己最喜歡的兒歌。）教師給幼兒發(fā)一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強(qiáng)調(diào)自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個(gè)子高的幼兒可以將身體畫的長(zhǎng)一些。意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。有哪一位小朋友可以完整的說(shuō)出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14教材分析語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺(jué)以外，故事角色從嗅覺(jué)（香噴噴）、觸覺(jué)（暖洋洋、涼爽）、聽覺(jué)（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂(lè)）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺(jué)?；顒?dòng)目標(biāo)，