【正文】 然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面僅能保暖的一件毛線衣脫下來……”這里的“僅能”、“黃老師不管我怎樣推辭，硬是把毛線衣往我身上披。文章的結(jié)尾點(diǎn)明了主題，說明了毛線衣暖，老師的愛更暖。聽著老師布置的奇怪任務(wù)，同學(xué)們一臉的驚詫：平時(shí)都是媽媽給我們洗腳，現(xiàn)在，要我們給媽媽洗，多難為情，要是被同學(xué)們知道了，臉往哪擱呀！看后，我感慨萬分。晚上，當(dāng)媽媽得知我要為她洗腳時(shí)，她也是滿臉的不解，不知我葫蘆里賣的什么藥。我高興地打來一大盆熱水，對(duì)媽媽說：“媽，毛衣等下再織吧，泡泡腳再說。她的腿有些哆嗦?！薄暗认屡菖菥秃昧??！皨?，你怎么了？”“媽媽腳痛?！皨寢?，這是怎么啦？”媽媽淡淡一笑，說：“小時(shí)候，媽給你洗腳，你總是不老實(shí)，有一次，媽媽倒了一盆開水，還未來得及摻水，盆就被你打翻，開水正燙在媽腳上，那時(shí)，正是數(shù)九寒天，媽媽又每天忙著上班，沒把它當(dāng)回事，就生了凍瘡，以后每年都發(fā)……”我的心突然像被什么東西撞擊了一下，眼角濕濕的，媽媽后面的話我沒聽清，想不到媽媽的雙腳竟也藏著這么多的故事，這是我往常所不知道的。媽媽的雙腳結(jié)著一層厚厚的老繭，有些地方已經(jīng)開裂，經(jīng)水浸泡，雖不是那么刺手，卻也能明顯感覺到。我為以前對(duì)媽媽的誤解而自責(zé)。上學(xué)后，由于家庭負(fù)擔(dān)過重，媽媽不得不背井離鄉(xiāng)，出外打工。尤其是下雨天，總渴望在送傘的隊(duì)伍中能發(fā)現(xiàn)媽媽的身影，可每次給我的總是失望，在我的心中，竟對(duì)媽媽滋生出幾分恨來?，F(xiàn)在，看著媽媽的雙腳，我什么都明白了。而自己何嘗體會(huì)到媽媽那不被女兒理解的痛苦呢？不知不覺中，水都有些涼了，我趕忙又往盆里加些開水，抱著媽媽的腳，輕輕地洗著，用心地洗著，以期洗去我心中的愧疚，水花夾雜著我的淚花，在我眼前飛濺。并叮囑我們說：“暴風(fēng)雪馬上就要來臨了，你們要趕快回家，不能在路邊逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同學(xué)們聽完后馬上收拾好書包，跑出了教室。當(dāng)我走到一個(gè)“十”字路口時(shí)，突然，一位騎自行車的叔叔把一個(gè)小女孩撞倒在地，他看見沒人注意就趕快騎車溜走了。路上的行人也沒有去理會(huì)她?！蔽也梁昧司头鲋蝗骋还盏鼗丶胰ァＷ咴诨丶业穆飞?，雖然天空一片灰暗，但是我還是感到心情格外的愉快。這天下午，我走在回家的小道上，太陽也快下山了，我到到家門前，突然意識(shí)到好像未帶鑰匙。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班?！焙孟裼羞@么回事，于是，我先用手機(jī)打了個(gè)電話給爸爸，告訴他一聲后，我就到了鄰居家。做完了，可以看一會(huì)電視?！钡鹊津戳送盹埡?，她跟我說了一些事情和經(jīng)歷。阿姨說：“肯定是你爸回來了接你了，準(zhǔn)備一下吧。這件事過后，我和鄰居成了好朋友。我感受到關(guān)愛是人間最溫暖的詞語。成長(zhǎng)中的感動(dòng)在我的成長(zhǎng)與腦海中有許多事情令我們感動(dòng)。在班里我是一個(gè)圖書管理員，中午到了借書的時(shí)間，我拿著鑰匙趕緊去開柜子的門。當(dāng)時(shí)我就想熱鍋上的螞蟻—急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！蔽艺f：“鑰匙拔不出來了！”她們兩個(gè)人也來幫我一起拔，可是鑰匙就是紋絲不動(dòng)。能插進(jìn)去就能拔出來。她們想出來一個(gè)好辦法——往鎖眼里灌鉛。但是根本就灌不進(jìn)去，我很著急。”到了第二天，她們說：“用注射器往里注點(diǎn)油就能拔出來了。我們很高興，同時(shí)我也要謝謝她們，是她們的關(guān)心與幫助才能使鑰匙拔了出來。感動(dòng)人心的事包含著那種無私的奉獻(xiàn)，默默的幫助，以及那些關(guān)心和關(guān)愛。天,下起了小雨，坐在汽車上的我望著窗外無言。忽然，一根樹枝朝我這邊打來“哐——”，玻璃被震得咳嗽起來，這真讓人膽寒呀！“吱——”車門開了。我毫不理睬，仍盯著窗外。我的心猛然一征：啊，怎么辦？我沒帶雨傘，真糟！我一邊嘀咕一邊后悔地回憶著早上媽媽叫我?guī)?，我卻固執(zhí)地說不用了。可是，誰會(huì)借給一個(gè)素昧平生的陌生人呢？我的心就這樣矛盾著，眼睛一直盯著阿姨的手機(jī)。她的話就好比是雪中送炭一般。阿姨想也沒想，就將手機(jī)遞給了我。我下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了媽媽，我飛奔到媽媽的懷里，心中十分快樂。關(guān)愛我的王老師想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓?！蔽姨稍诖采喜灰粫?huì)就睡著了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。她的愛是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來回報(bào)老師的愛。但我覺得，愛應(yīng)該是很平常的東西，平常到，像兩個(gè)蘋果。星期六可以很遲起來，所以星期五可以很遲睡覺。“媽媽，家里還有蘋果嗎？”快十點(diǎn)了，我突然問和爸爸一起看電視聊天的媽媽。”媽媽略有歉意地說，“你想吃嗎？”“恩，不過既然沒有，那就算了吧。寫著寫著，突然發(fā)現(xiàn)客廳里沒了媽媽和爸爸說話的聲音?！蔽翌D時(shí)喜出望外?！斑讒寢?，你從哪兒跑回來？”媽媽喘了口氣，說：“真是倒霉啊?？斓降臅r(shí)候，看見超市就快關(guān)門了。蘋果里，分明包含了媽媽對(duì)我沉甸甸的愛。期末考快到了，何不?? 于是這幾天．我都努力地復(fù)習(xí)，終于在期末考出了比較理想的成績(jī)。我心中一陣歡喜。我從沒自己買過蘋果，但還是和媽媽一起買過幾次的，于是就鼓起勇氣上前，像平時(shí)媽媽買水果那樣說：“蘋果怎么賣？”賣水果的老伯憨厚一笑：“這種３塊，小點(diǎn)的２塊８，您要哪樣？”我一下懵了：算貴還是算便宜呢？一個(gè)蘋果有多重我還不知道呢！但這蘋果總是要買，于是就煞有介事地說：“那，我就先買兩個(gè)吧。老伯拿進(jìn)放袋子里，給我一稱：“三塊。這蘋果里，不正包含了我對(duì)媽媽甜甜的愛嗎？正像一首歌里所唱到的：“愛／因?yàn)樵谛闹校椒捕黄接??”愛，正想蘋果一樣地平凡，但依然包含著無盡的關(guān)懷與力量。習(xí)作所在單元教材是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的，每篇課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲人間真情。習(xí)作中所采用的有效表達(dá)方法往往是閱讀課中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。教師有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活積累素材是寫好本次習(xí)作的重要條件。學(xué)生在記事時(shí)容易只注重描寫現(xiàn)象或單純記敘事情的過程，忽視對(duì)事情本身意義的挖掘，將閱讀課中學(xué)到的通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法應(yīng)用于本次習(xí)作中是學(xué)生應(yīng)具備的技能。過程與方法目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學(xué)習(xí)通過具體事例來反映人物的品質(zhì)。使學(xué)生能細(xì)思生活中的小事，善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，培養(yǎng)學(xué)生口語與書面表達(dá)能力。提升學(xué)生的情感基調(diào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫方法，表達(dá)真情實(shí)感。教法學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為充分激發(fā)他們習(xí)作的主動(dòng)意識(shí)，