小鎮(zhèn)的早晨評課稿-在線瀏覽
2024-10-25 14:25本頁面
【正文】 然段。2了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)特有的早晨美景，體會作者的贊美之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教材。板書課題，齊讀課題。（設(shè)計意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實際較遠，所以結(jié)合學(xué)生的生活實際自然走入教材，構(gòu)成對比，創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師范讀課文。讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。（設(shè)計意圖：課文篇幅長，學(xué)生很難在較短的時間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時識字，可謂事半功倍。）三、重點品讀第二自然段，教給學(xué)法。仔細讀讀這一段，想想從哪兒能體會到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的？為什么從這句話中你就能體會到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點？有哪些詞語來體現(xiàn)這個安靜的特點?你還能說出表達安靜這個意思的詞語嗎？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達出來？怎樣能讀好？說一說。聽老師讀一讀，談體會。齊讀有關(guān)句子。（課文中的24自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。說一說，讀一讀。（設(shè)計意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。師生齊讀。）五、布置作業(yè)。2寫一寫課文中自己喜歡的詞語，積累自己的語言，豐富自己的詞匯。應(yīng)該說，作為一名年青的教師，蔣老師的敬業(yè)態(tài)度令人刮目相看。條理清晰了，語言簡練了，解決問題有效了，學(xué)習(xí)效率提高了。特別值得一提的是這節(jié)課的欣賞部分：首先，蔣老師主要介紹了“校園歌曲”的起源和發(fā)展史，接著讓學(xué)生欣賞了《赤足走在田埂上》這首最有代表性的歌曲。只要講得簡潔、明了、有效，教師的教學(xué)方法本來就應(yīng)該是傳統(tǒng)加課改的結(jié)合，少了哪樣都欠缺。相信學(xué)生在長時間接受這樣的音樂聽辯能力訓(xùn)練的話，他們的音樂素養(yǎng)何愁不會提高呢？當(dāng)然，這節(jié)課上也呈現(xiàn)出了因為是年輕的教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗而不能及時收集、處理學(xué)生課堂生成資源的許多現(xiàn)象。所以我們在備課中放了四遍聽賞過程。很遺憾蔣老師沒有及時調(diào)整教案。所以學(xué)生在聲音和肢體語言上都沒能體現(xiàn)出這一點。而且，本課的學(xué)習(xí)意義也就更深入、更有效了。課上的閃光點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，出現(xiàn)的問題也可以讓我們好好反思和總結(jié)。理解“忙碌、不由自主、目不暇接”等詞語的意思，能用“目不暇接”造句。并學(xué)習(xí)反襯句。教學(xué)重難點：感受小鎮(zhèn)早晨的特點。一． 導(dǎo)入新課讓人魂牽夢繞的江南小鎮(zhèn)??！有誰不羨慕你那彎彎小橋、流水、人家，真讓人向往心儀！款款走來。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨，你覺的小鎮(zhèn)的早晨怎樣？二、品文悟境（一）整體感知美學(xué)生自讀課文：出示自讀要求。并用一句話來說說小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？）
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1