【正文】 的是在月光下散步的情景。課文用詩一般的語言，把我們帶到了鄉(xiāng)村迷人的月色之中。(二)自學檢查課文。（播放課件：請你自由讀幾遍課文），請你讀一讀生字詞（播放課件：詞語）運載 潑剌 汩汩 淘洗 柔和 風俗 香甜 澆灌蠶豆 稻穗 銀毯 月盤 牽著 低垂 氣息 閃爍坑坑洼洼 閃閃爍爍 月影團團注意“運載”的“載”在這里讀第四聲，運載。（播放課件：詞語）我們一起讀一讀詞語。要求寫的字中，兔子的“兔”是象形字，最后面的點可不能忘，那是小兔子的尾巴。（播放課件：柔）生字一定要記牢。（播放課件：請幾位同學讀課文）有幾個句子不好讀，跟老師讀一讀。同學們提出的問題有：（播放課件：問題）①“洱海”是個海嗎？它在哪？ ②月亮為什么有時圓，有時是月牙呢？③課文中為什么多次寫，啊，我和阿媽走月亮？（播放課件：金鑰匙）自讀課文中發(fā)現(xiàn)的問題，有的是知識性的問題，可以查資料或請教別人。有的是關于理解課文的重要問題，要在學習課文的過程中解決。同學們提出的第一題，有位同學說他查到河海的資料了。在云南省大理市內(nèi)，西面有點蒼山，東面有玉案山，氣候溫和濕潤，是一個景色迷人的風景區(qū)。（播放課件：問題）第二題與課文關系不大以后再解決。(三)讀課文，理清文章大致順序。請認真讀一讀讀這四部分，想一想，每一次我和阿媽是在哪走月亮？ 讀了課文，你知道了嗎？（播放課件：四次標題）第一次，是在小路上走月亮。第三次，是在田埂上。走過了許多地方。那么，我每到一個地方看到些什么，聽到些什么，又有怎樣的感受呢。（播放課件：第一二自然段）讀了這一部分，你能說說“我”在小路上走的感受嗎？（我感覺夜晚在小路上走非常美。讀的時候是不是要很大聲音呢？不能啊，為什么呢？山村的夜晚很安靜，應該用低緩、柔和的語氣來讀。（2）小結：第一部分我和阿媽在灑滿月光的小路上，走月亮，一起融入了著寧靜而柔美的夜色中。（播放課件：三四自然段）(2)在溪邊我又看到什么，想到了什么呢？（我看到小溪水的景象，想起白天在這里玩耍的情景?；野咨涅Z卵石，布滿河床。）是啊，水在流，香味在流，月光也在流，此情此景，令人沉醉。每個小水塘里都“抱”著一個月亮，為什么說“抱”呢，看圖想一想。）這是什么修辭方法？對，擬人。一起讀讀這些句子吧。（播放課件：畫面）看了畫面你想說什么。（播放課件：三四自然段）這么美的句子，你能讀一讀，并且背下來么？ 讓我們隨著音樂背誦這部分吧。（播放課件：聽到看到聞到）誰來說說？聽到：秋早唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩。聞到：果子的甜香。 走過了田埂，走過了溪邊，走過了許多地方。（播放課件：最后兩段）（走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……）還會走過哪呢？你能模仿這個句式說說么？（播放課件：走過月光閃閃的）（走過月色濃濃的小樹林，走過小山坡。）我和阿媽靜靜地走著，拉媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時此刻我有什么感覺呢？（播放課件：做后兩段）是啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩情畫意啊。同學們課文讀完了，請你們想一想課文為什么反復寫“啊，我和阿媽走月亮”。）（這句話表達了我和阿媽很幸福與快樂。同學們，這就是反復，體會到反復句的精妙了嗎？反復句使情感的表達更加充沛，文章更有感染力了。有排比句，比喻句，擬人句，疑問句，感嘆句，祈使句等，多種句式的變化，寓情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。(六)練習成語（播放課件）同學們你們喜歡走月亮嗎？你們愛天上的明月嗎？噢，那就要多積累有關月亮的好詞好句呀。，第一個字是月。同學們記得真快。（播放課件：明字成語），填成語。（播放課件：明字成語59）(七)作業(yè)（播放課件：作業(yè)）。2．有感情的朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學生細心觀察生活細節(jié)的能力。教學難點：結合學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，感受文章的意境美專項訓練：有感情地朗讀課文 教學準備：課件第一課時課時目標：1．學會本課6個生字，識記理解新詞。一、導入新課 1．（出示月亮）同學們，看到月亮，誰能吟幾句有關月亮的詩詞？ 2．古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百世的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇讋勇牭摹对铝链?，希望大家靜下心來，認真地聽，細細的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。吟過古詩，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們在這種心境下跟隨作者一起到月光下散步，一起走月亮?。ò孱}：走月亮）讀課題。①請同學們翻開書，默讀課文，利用課后拼音認識生字并注音，標出文章段落序號，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍?！驹O計意圖】告訴學生將要學習的內(nèi)容，使其明確教學目標。確保學生自學的時間，使其能自主、自由地學習。①課件出示生字，學生自由讀。）②引導學生運用學過的識字方法識字（如形近字比較的識字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。4．齊讀生字。）4．齊讀詞語5．快速瀏覽課文，用筆畫出含有這些詞語的句子 6．查字典并結合課文內(nèi)容理解詞語，難詞點撥【設計意圖】確保學生自學時間，在自主學習的過程中，養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題的好習慣。2．指導寫字。②學生改錯。三、熟讀感知（一）熟讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？ ?；野咨涅Z卵石布滿河床。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地??在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著??問：此時此刻，你感受到了什么？（引導學生說出愛的主題）??（三）感知語言（一）學生自讀1．請同學們用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不通順的句子多讀幾遍，直到讀通讀順讀正確為止。3．評一評。（二）共同交流1．出示問題：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進入了愛的天堂！細細讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語、句子、段落等?！驹O計意圖】通過解決重點問題，幫助學生整體把握文章的主要內(nèi)容。2．評一評。板書設計：走月亮月兒明亮 月光柔和走過：溪岸 橋 果園 美好景象我和阿媽 看到：山 樹 草 花 星星閃爍 濃濃親情聽到：秋蟲唱 鳥拍翅膀??第二課時課時目標：有感情地朗讀課文。同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《走月亮》這篇課文。聽寫詞語，同學們，上節(jié)課我們初步學習了課文，現(xiàn)在老師要檢查一下同學們的學習情況。（二）充分自學 1．自讀，自我評價。3．男生讀，女生閉眼想象。（三）精要點撥1．指名讀第八自然段，學生評價 2．學生自由讀。（點撥：朗讀時要注意語速、語氣、重音、節(jié)奏，做到抑揚頓挫，以聲傳情，聲情并茂。(四)強化訓練出示課文片段：阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。（指名讀課文，帶著幸福之情去讀，注意朗讀技巧。【設計意圖】讓學生掌握朗讀方法進行有感情地朗讀課文，體會月光下的美景以及我與阿媽之間濃濃的深情。板書設計：走月亮讀出幸福之情景美