一年級(jí)下冊(cè)品德與生活春天來(lái)了優(yōu)秀說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-10-25 14:22本頁(yè)面
【正文】 生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快樂(lè)，一起感受大自然美好的春天給兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的，教學(xué)過(guò)程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的資源，常言道，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。第二篇：一年級(jí)品德與生活春天來(lái)了教案一年級(jí)品德與生活《春天來(lái)了》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》教學(xué)方法：資料調(diào)查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發(fā)。同學(xué)準(zhǔn)備：（1）讓同學(xué)利用課余時(shí)間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語(yǔ)或古詩(shī) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（出示課件1）幻燈圖片同學(xué)們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來(lái)了）。（生讀課題感受春天的到來(lái)）師小結(jié)：??！你讀的真好，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前，同學(xué)們，我們一起來(lái)感受一下，好嗎？（齊讀）二、自主學(xué)習(xí)合作交流課前老師讓你們?nèi)フ掖禾?，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、?tīng)到、聞到的?? 是啊！春天來(lái)了，那你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？又聞到了些什么？（出示課件2）小組交流討論 春天來(lái)了？你都看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？ 又聞到了些什么？分組匯報(bào)師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到了春天的美麗，聽(tīng)到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這真是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛(ài)的春天！三、交流感悟春天來(lái)了，你們感覺(jué)到春天的變化了嗎？（師出示課件3——填空）白晝漸漸變——了，夜晚漸漸變——了。小燕子——。春天的天氣溫暖，景色怡人。四、拓展延伸請(qǐng)把你搜集的圖片或畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)展示給大家看?？吹竭@美好的畫(huà)面，你最想說(shuō)的贊美春天的話是什么？春天的景色這么美，可是，在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕，請(qǐng)看?。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（生說(shuō)理由）是呀。通過(guò)識(shí)雷雨、避雷雨、識(shí)霉變、講衛(wèi)生的具體事例，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)生活、保護(hù)自我。通過(guò)人物的對(duì)話引發(fā)對(duì)避雨問(wèn)題的思考。第二組活動(dòng)，通過(guò)盼盼、樂(lè)樂(lè)猴、棒棒熊的提示，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)夏季變質(zhì)的物品，從而引發(fā)“夏季飲食衛(wèi)生”的討論，課文的留白之處應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考食物變質(zhì)的原因和怎樣注意飲食安全衛(wèi)生。在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確了本節(jié)課活動(dòng)的要點(diǎn)：主要是讓兒童認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的雷雨，認(rèn)識(shí)雷雨的形成和雷雨的利與弊，掌握日常躲避雷雨的方法，從而培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)、探究自然界的奧秘。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白在雷雨天怎樣做到安全防雷、避雨，提高自我保護(hù)能力。讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在探討問(wèn)題中嘗試采用多種的方式方法。因此，教學(xué)活動(dòng)中多以活動(dòng)、游戲、探究等兒童喜歡的形式組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。雷雨的形成過(guò)程比較抽象，兒童不易理解。最后，在輕松愉悅的氛圍中，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自由展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及《品德與生活》學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平和生活情感，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)活動(dòng)，流程如下：活動(dòng)（一）感知雷雨，激發(fā)興趣 我從立夏開(kāi)始說(shuō)起，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論夏天是什么樣的？引導(dǎo)兒童從氣溫天氣、人們穿著、動(dòng)植物、小朋友的變化四個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)夏姑娘的身影。小朋友們都穿上了五顏六色的游泳準(zhǔn)備游泳了。然后提問(wèn)：雷雨時(shí)會(huì)看到哪些現(xiàn)象？ 以此了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)一的設(shè)計(jì)我是這樣構(gòu)思的：品德課程是一門(mén)生活課程，一門(mén)指導(dǎo)生活的課程，只有將課堂活動(dòng)牢牢根植于生活這個(gè)舞臺(tái)時(shí)，我們的教育才會(huì)讓人感到可親、可信，充滿生機(jī)。學(xué)生從身邊生活中看到的、聽(tīng)到的真實(shí)的生活中自然而然地進(jìn)入課堂的活動(dòng)中，因?yàn)槭亲约旱纳钏?jiàn)，學(xué)生有話可說(shuō)，有感可發(fā)，這為整堂課的活動(dòng)堅(jiān)定了良好的心理基礎(chǔ)。雷雨究竟什么樣呢？我在這一活動(dòng)中先播放一段雷雨來(lái)了的視頻。一方面學(xué)生會(huì)感到很神奇，興致盎然，另外也將“夏天不但天氣炎熱，而且還變幻無(wú)常呢！剛剛還是晴空萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照，可是突然說(shuō)生氣就生氣。）然后分開(kāi)提問(wèn)學(xué)生看到了什么？聽(tīng)到了什么？在討論充分的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)學(xué)打雷的聲音？說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到這樣的雷聲，你有什么感受？在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我打破了教材的框架，靈活地處理教材、運(yùn)用教材。讓學(xué)生的體驗(yàn)回到生活，回到身邊，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生體驗(yàn)的主動(dòng)性。運(yùn)用多媒體輔助手段向?qū)W生介紹雷雨的相關(guān)知識(shí)，在輕松的氛圍中學(xué)得知識(shí)。老師進(jìn)行總結(jié)：夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云中都帶著電，當(dāng)云朵碰在一起時(shí)，就產(chǎn)生了電閃雷鳴。這一環(huán)節(jié)鞏固了剛剛所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，同時(shí)也增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，緊緊抓住了學(xué)生的注意力。這個(gè)問(wèn)題的提出目的是給學(xué)生一點(diǎn)常識(shí)，科學(xué)的啟蒙能激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑探謎。這一環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生圍繞“你喜歡雷雨嗎”展開(kāi)討論。同時(shí)，通
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