水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有教案-在線瀏覽
2024-10-25 14:18本頁(yè)面
【正文】 話的途徑和方式：與文本對(duì)話：感知內(nèi)容，品味語(yǔ)言。與環(huán)境對(duì)話：拓寬視野，加深體驗(yàn)。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，如同暢飲陳年美酒，總讓人口齒留香，久而彌篤。課后將本文同《念奴嬌赤壁懷古》、《江城子》（十年生死兩茫茫）作比較閱讀。第二篇：《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》教案《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》教案教學(xué)重點(diǎn)：一：讀懂、背誦這首詞。教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。不知道同學(xué)們?cè)谕昕粗星飯A月時(shí)有何感受?今天，我們不妨來(lái)欣賞宋朝著名詩(shī)人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》。二、欣賞《水調(diào)歌頭》對(duì)照小序部分簡(jiǎn)介詞作背景，讓學(xué)生了解創(chuàng)作時(shí)間及創(chuàng)作原因。(1)學(xué)生讀書(shū)下注釋。(3)點(diǎn)一生朗讀(學(xué)生點(diǎn)評(píng)后，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng))(4)全班齊讀疏通全文(1)學(xué)生對(duì)照全文，自主疏通全文，并記下讀不懂、有問(wèn)題的地方。(5)問(wèn)：對(duì)照注釋你認(rèn)為詞的上下闋主要寫(xiě)了什么?兩者聯(lián)系何在?(上闋——望月寫(xiě)景。兩者借景抒情，情景交融)問(wèn)：詞中哪些是實(shí)景?哪些是虛景?(6)作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?你如何理解?能力訓(xùn)練 / 5(1)什么是聯(lián)想?什么是想象?(2)文中哪處是聯(lián)想?哪處是想象?(3)看圖一，發(fā)揮聯(lián)想，你能聯(lián)想到什么?(4)看圖二，發(fā)揮想象，你能想象到什么?問(wèn)：比較《十五夜望月》，你喜歡哪一篇?講講理由。金秋十月，夕陽(yáng)西下。教學(xué)重難點(diǎn)：把握理解本詞所表達(dá)的哲理和美好感情。蘇軾，朝詞人，字子瞻，號(hào)，所以他的作品集叫《東坡樂(lè)府》，他的詩(shī)詞文、書(shū)法繪畫(huà)樣樣精通，與其弟其父并稱“三蘇”是之一。這首詞寫(xiě)的是他41歲被貶謫到任山東諸城知州時(shí)在中秋之夜懷念弟弟蘇轍（字子由），詞中表達(dá)的美好情感的詞句既表現(xiàn)了他的曠達(dá)情懷也表達(dá)了人類共同的祝愿，因此流傳千古?；貞涥P(guān)于月亮的詩(shī)詞名句。宮闕qu232。n娟：指月亮 2 合作交流，理解全詩(shī)。表達(dá)作者身世感慨和矛盾心理?！案咛幉粍俸眱?nèi)涵非常豐富，確實(shí)表達(dá)出了作者禁不住朝廷黨派相爭(zhēng)，互相排擠的打擊，害怕回去沒(méi)有自己的立身之處的思想感情。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。哲理：世界上不可能永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別，這正是月亮有圓有缺，這是自然的規(guī)律?！暗溉碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟”是蘇軾對(duì)人們生活美好的一種向往和祝福。人的壽命和團(tuán)聚的時(shí)間畢竟有限，比不得月亮的長(zhǎng)久，但愿所有的離人都珍惜這美好的團(tuán)聚時(shí)刻，少一份離別的痛苦共對(duì)明月的千里清輝。選擇喜歡的一句進(jìn)行賞析。四、當(dāng)堂檢測(cè)：本詞哪一句最能體現(xiàn)對(duì)弟弟的思念？哪一句最富有哲理？哪一句是名句？你還知道哪一些描寫(xiě)月亮或者友情的古代詩(shī)句？如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)—《靜夜詩(shī)》李白 ；內(nèi)存知己，天涯若比鄰 《送杜少府之任蜀州》王勃五、作業(yè) 背誦并默寫(xiě)全詞。能體會(huì)并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)出月亮在詞中的意蘊(yùn)。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：把握作品的意蘊(yùn)（三）、教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)（四）、教學(xué)時(shí)間：45分鐘（五）、教學(xué)思路：看圖聯(lián)想——品讀透悟——拓展探究——音樂(lè)回想（六）、教學(xué)過(guò)程：一、月之妙語(yǔ)導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)觀察下列圖片，用優(yōu)美的語(yǔ)言形容你所看到的內(nèi)容。一定要包含“月”的意思。這首詞它借助的是中秋的圓月為我們演繹了一段深情。）自讀課文（提示讀音及朗讀的節(jié)奏）。（提示語(yǔ)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，假如畫(huà)面上的人物是你，在畫(huà)面情景下，你會(huì)情不自禁的吟誦起文中的那個(gè)語(yǔ)句？）聽(tīng)范讀。請(qǐng)閉上眼睛，傾聽(tīng)名家的范讀。）模仿表演。下面，你能否模仿剛才的朗讀，上臺(tái)表演詩(shī)朗誦《水調(diào)歌頭》。三、詩(shī)中有情（提示語(yǔ)：對(duì)對(duì)子能用最凝練的語(yǔ)言涵蓋內(nèi)容，你能嘗試完成下列對(duì)上下闋內(nèi)容概括的對(duì)子嗎？）把酒弄清影 望月（提示語(yǔ)：曾經(jīng)有歌詞這樣唱到：“月亮代表我的心”。注意：要言之有理。很難
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