一年級(jí)語文草原的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 14:17本頁面
【正文】 們追趕羊群的畫面?！?中，你感受到了什么？（配以歡快的音樂）學(xué)生朗讀課文。（四）總結(jié)課文，升華情感我們游玩了大草原，此時(shí)你心里最想對(duì)大草原說些什么？用喜愛之情集體朗讀課文。板書：草原的早晨羊兒牧民一只只 涌出跨上 追趕一群群 飄動(dòng)歌聲（多）（樂）第二篇：《草原的早晨》語文教學(xué)設(shè)計(jì)隨著課程改革的深入，越來越多的老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：學(xué)生語文水平的提高，不是依靠教師對(duì)課文的詳盡分析得來的；學(xué)生語文水平的提高必須在聽說讀寫的實(shí)踐活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)，只有在學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)過程中才能實(shí)現(xiàn)。然后我給每小組分發(fā)作業(yè)紙。每小組選出書寫好的同學(xué)將生字、詞語工整的寫在老師分發(fā)的作業(yè)紙上。各小組反復(fù)拼讀學(xué)習(xí)生字、分析生字的偏旁、結(jié)構(gòu)。而我在教學(xué)中只起到了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、主持人的角色，沒有去扮演我講你聽、我呼你應(yīng)，甚至木偶操作者的角色。最后，我發(fā)動(dòng)大家對(duì)孩子們自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的給予表揚(yáng)，不足的、難的加以強(qiáng)調(diào)，板演指導(dǎo)。我們教學(xué)的對(duì)象是“兒童”，人小情多，說兒童是“情感的王子”并不夸張。下面請(qǐng)孩子們聽這首歌描繪的是什么地方：“遼闊的草原，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，奔騰的馬兒……就是我的家”。孩子們被優(yōu)美的歌聲和我恰當(dāng)?shù)氖闼灞硌菟腥尽６?、在感受課文的描寫中——?jiǎng)忧槿绾巫尯⒆觽儭叭饲椤钡健皠?dòng)情”呢？重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生去感受課文的描寫。先讓孩子們自由誦讀，然后聽老師范讀，讓孩子們正確把握語氣，把握感情。例如：我在處理課文歡樂踴躍這一場景時(shí)，想方設(shè)法用音樂和圖畫相結(jié)合的方法，讓孩子們體會(huì)“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追趕的…”這一歡樂的場景。三、在表情朗讀中——抒情學(xué)生的感受加深了，情感被激發(fā)了，他們會(huì)情不自禁的進(jìn)行抒發(fā)。這節(jié)課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進(jìn)、延續(xù)，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒……第三篇：《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】１、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。認(rèn)識(shí)５個(gè)偏旁。３、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件第一課時(shí) 【目的】１、能正確、流利讀課文。多媒體播放草原風(fēng)光片。[教材簡解]：《草原的早晨》是蘇教版國標(biāo)本第二冊(cè)第5課課文。寫的是早晨，草原從睡夢(mèng)中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。[教學(xué)目標(biāo)]：通過學(xué)生自己練讀、教師范讀、指導(dǎo)讀，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過課前預(yù)習(xí)，課中讀文、理解、角色表演等方法，借助視頻、圖片、音樂等多媒體手段，感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民的勤勞、歡樂。[教學(xué)難點(diǎn)]：能抓住關(guān)鍵詞句，在腦海中展現(xiàn)大草原的樣子及草原早晨熱鬧、歡快的場面，去感受牧民們的勤勞、歡樂，并通過有感情地朗讀表達(dá)出自己的感受。因此，我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，努力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用多媒體圖象及聲音效果，拉進(jìn)學(xué)生與“草原”之間的距離，使學(xué)生在一定的情景中學(xué)習(xí)。因此在談話導(dǎo)入時(shí)，我就穿插一些草原視頻，讓孩子先入為主。小朋友沒有見過成群的羊兒奔騰在草原上的歡快場面，沒有體驗(yàn)過牧羊人跨上駿馬馳騁草原的瀟灑心情，這是教學(xué)的難點(diǎn)。優(yōu)美的歌聲，美麗的畫面總能打動(dòng)一切，對(duì)于我們小朋友也不例外。最后，不忘學(xué)習(xí)生字。[教學(xué)過程]：一、談話導(dǎo)入，認(rèn)真看老師在黑板上寫一個(gè)詞：早晨，誰來讀？早晨，在這里，“晨”是輕聲，指名讀詞。），讓我們來看看這兒的早晨是什么樣的？（播放靜態(tài)的美麗的大草原圖片）這兒怎么樣？（這兒真美啊！這兒真安靜啊！這兒的草真綠?。 ┻@就是美麗的——草原（板書：草原）。你覺得草原的早晨怎么樣？（學(xué)生可以簡單的回答，也可以不回答。你可以輕聲讀，也可以大聲讀，可以讀2遍，也可以讀3遍。），小朋友們個(gè)個(gè)讀得都很投入，請(qǐng)你們給課文標(biāo)上自然段。（指名兩組小朋友讀，讀后相機(jī)評(píng)點(diǎn)。?生自由說?！颁仢M
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