【正文】 摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計制作指南針。七、主要教學措施：認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學準備，精心設(shè)計教學過程。充分運用現(xiàn)有教育資源。做好觀察、操作、制作、記錄的有效指導，培養(yǎng)學生相應(yīng)的能力和堅持力。將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學，既可解決觀察周期長的問題，又可同進進行動植物生長的變化的觀察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。教學重點、難點：1．了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學習生活。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。學情分析三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。設(shè)計理念把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程。教學中要加強整體意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學形成一個有機整體。2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6課時）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識。3．“體會勞動中的快樂”（1課時）培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂?；顒右荏w現(xiàn)學生課余生活的豐富多彩，主要展示學生課余生活的內(nèi)容和收獲。課文學習中穿插閱讀訓練若干課時。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。教學本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結(jié)合起來，形成一個有機的整體。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地” 中“口語交際” 的順利進行所做的準備工作。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學生受到熏陶和感染。教學本組教材可用13—15課時。正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對話。學會引用人物語言的幾種方式。背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。第三組教材分析秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂?！豆旁妰墒住贰讹L箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓練，要引導學生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導語、課文，還是語文園地中的口語交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學中要使各部分的教學相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學形成一個有機整體。教學過程中，教師要有意識地引導學生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。正確流利的朗讀課文。教學本組教材用12—14課時。本組課文講的就是這些內(nèi)容。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。在教學本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。正確流利的朗讀課文。初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法?！傲曌鳌?則讓學生寫一則觀察日記。第五組教材分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。這樣做的目的是打通課內(nèi)學習和課外生活，引導學生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。在活動的開始階段，重在激發(fā)學生的探索興趣和求如愿望，指導學生做好分工合作的準備工作，活動過程中, 要提醒學生適時交流活動進展，并在必要時調(diào)整活動方案；活動結(jié)束后，鼓勵學生用自己喜歡的方式匯報活動成果。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學習成果。正確流利的朗讀課文。讓學生認識古代大思想家孔子和老子。讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕?！叭辗e月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。教學本組教材用1517課時。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。正確流利的朗讀課文?！白x讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣 教學本組教材可用1213課時第七組教材分析本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。二、單元教學目標設(shè)定會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。背誦部分課文。建議本組教學可用13—15課時。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情。因此，教師在教學時要體現(xiàn)整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。正確流利的朗讀課文。通過學習，引導學生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。第三篇：三年級上冊語文教學目標及教學重難點三年級上冊語文教學目標及教學重難點一、教學目標在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。累計認識2000個字，會寫1300個字。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段。練習復述課文。課外閱讀總量不少于10萬字。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受或想法。二、教學重難點認識400個字，會寫300個字。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。第四篇：教學目標教學重難點教學目標教學重難點教學重點就是學生必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，是基本概念、基本規(guī)律及由內(nèi)容所反映的思想方法，也可以稱之為學科教學的核心知識。難點不一定是重點，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。在一般情況下，使大多數(shù)學生感到困難的內(nèi)容，教師要著力想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學生聽不懂學不會，還會為理解以后的新知識和掌握新技能造成困難。課堂教學要講究分散重點，突破難點。這正是教學藝術(shù)性之所在。新課程倡導的課堂教學目標有三個維度：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態(tài)度與價值觀目標。當完成和落實了每一個課堂小教學目標的同時，課程需要關(guān)注的大目標也就實現(xiàn)了。不是理想目標那樣的遙遠，可望不可及。課堂教學目標常常被人們簡化為：“教學目標”。那就是指：基礎(chǔ)知識、基本技能。這就是如今在教案、教學設(shè)計的教學目標中的三個方面：①知識。③情感。教學目標可以對應(yīng)著教學過程中的某一個教學環(huán)節(jié)，即：一對一的關(guān)系。當教學過程中的各個環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學目標時，這節(jié)課的教學工作也就結(jié)束了。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。如果將隱含目標在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易使得本學科的課堂教學目標產(chǎn)生混亂，以至于不知道是哪一個學科了。這是要求各個學科，在課堂教學過程中，每時每刻都潛移默化地、細雨無聲地，灌輸給學生的。有可能就成了是其他學科的教學目標了，如：政治學科、哲學學科等。還要能夠有助于突出教學重點，突破教學難點，順利地達成本節(jié)課的教學目標。如： ①圖形圖像課中，對比今昔天安門廣場全景圖的技術(shù)實現(xiàn)。在課堂教學效果評價的過程中，還要設(shè)計有對愛國主義教育、辯證唯物主義思想教育等的評價分數(shù)，如：百分制的5分。課堂教學過程是為了實現(xiàn)目標而展開的，確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目標