水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有教案-在線瀏覽
2024-10-25 14:09本頁面
【正文】 但你還能想到天下更多的離別之人，并祝愿他們，你有一種曠達(dá)的胸懷。（師生齊讀全詞?！庇珊Ｉ仙鸬拿髟孪氲搅诉h(yuǎn)在天涯的親人，表達(dá)了對(duì)親人的思念?！崩?：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。寫得很平實(shí)。例3：“星漢燦爛，若出其中；日月之行，若出其里。寫得氣勢(shì)宏大，氣魄雄偉?！币栽孪碌菢撬姳磉_(dá)了詞人亡國的憂愁和對(duì)故國的思念。當(dāng)你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你是怎樣面對(duì)的，或你將怎樣面對(duì)？同學(xué)們的發(fā)言讓老師深受啟發(fā)。李白說“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之”，東坡則說“明有幾時(shí)有，把酒問青天”；酒醉以后，東坡“欲乘風(fēng)歸去”，李白則“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”――兩位大詩人的浪漫何其相似！李白還說：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（師生齊背全詞。與作者對(duì)話：展開想象，領(lǐng)會(huì)情感。十年以后，你還會(huì)再讀這首詞嗎？二十年以后，若干年以后呢？ 優(yōu)秀的作品值得我們用一生去解讀。東坡的這首詞，從千年以前的宋代向我們飄來，它的芳香，還將向遙遠(yuǎn)的未來飄蕩，飄蕩??以后，無論在何時(shí)何地，只要能再一次與它相逢，我們都會(huì)從心底迸發(fā)出一個(gè)聲音：我愛東坡！四、板書：水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）蘇軾上闋：望月－思?xì)w（寫景）借景抒情 情景交融 下闋：責(zé)月－懷人（抒情）五、布置作業(yè)蘇軾雖是豪放派詞人，其作品中也不乏有婉約柔美的。背誦這首詞，并寫一篇賞析文章。教學(xué)重難點(diǎn)：把握理解本詞所表達(dá)的哲理和美好感情。蘇軾，朝詞人，字子瞻，號(hào)，所以他的作品集叫《東坡樂府》，他的詩詞文、書法繪畫樣樣精通，與其弟其父并稱“三蘇”是之一。這首詞寫的是他41歲被貶謫到任山東諸城知州時(shí)在中秋之夜懷念弟弟蘇轍（字子由），詞中表達(dá)的美好情感的詞句既表現(xiàn)了他的曠達(dá)情懷也表達(dá)了人類共同的祝愿，因此流傳千古?；貞涥P(guān)于月亮的詩詞名句。宮闕qu232。n娟：指月亮 2 合作交流，理解全詩。表達(dá)作者身世感慨和矛盾心理?！案咛幉粍俸眱?nèi)涵非常豐富，確實(shí)表達(dá)出了作者禁不住朝廷黨派相爭，互相排擠的打擊，害怕回去沒有自己的立身之處的思想感情。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶、抑郁之情，翩翩起舞。哲理：世界上不可能永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別，這正是月亮有圓有缺，這是自然的規(guī)律。“但愿人長久,千里共嬋娟”是蘇軾對(duì)人們生活美好的一種向往和祝福。人的壽命和團(tuán)聚的時(shí)間畢竟有限，比不得月亮的長久，但愿所有的離人都珍惜這美好的團(tuán)聚時(shí)刻，少一份離別的痛苦共對(duì)明月的千里清輝。選擇喜歡的一句進(jìn)行賞析。四、當(dāng)堂檢測(cè)：本詞哪一句最能體現(xiàn)對(duì)弟弟的思念？哪一句最富有哲理？哪一句是名句？你還知道哪一些描寫月亮或者友情的古代詩句？如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)—《靜夜詩》李白 ；內(nèi)存知己，天涯若比鄰 《送杜少府之任蜀州》王勃五、作業(yè) 背誦并默寫全詞。能體會(huì)并用簡要的語言說出月亮在詞中的意蘊(yùn)。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：把握作品的意蘊(yùn)（三）、教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)（四）、教學(xué)時(shí)間：45分鐘（五）、教學(xué)思路：看圖聯(lián)想——品讀透悟——拓展探究——音樂回想（六）、教學(xué)過程：一、月之妙語導(dǎo)入語：請(qǐng)觀察下列圖片，用優(yōu)美的語言形容你所看到的內(nèi)容。一定要包含“月”的意思。這首詞它借助的是中秋的圓月為我們演繹了一段深情。）自讀課文（提示讀音及朗讀的節(jié)奏）。（提示語：“詩中有畫，畫中有詩”，假如畫面上的人物是你，在畫面情景下，你會(huì)情不自禁的吟誦起文中的那個(gè)語句？）聽范讀。請(qǐng)閉上眼睛，傾聽名家的范讀。）模仿表演。下面，你能否模仿剛才的朗讀，上臺(tái)表演詩朗誦《水調(diào)歌頭》。三、詩中有情（提示語：對(duì)對(duì)子能用最凝練的語言涵蓋內(nèi)容，你能嘗試完成下列對(duì)上下闋內(nèi)容概括的對(duì)子嗎？）把酒弄清影 望月（提示語：曾經(jīng)有歌詞這樣唱到：“月亮代表我的心”。注意：要言之有理。很難
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