9、10月份教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-25 13:53本頁(yè)面
【正文】 堂。在教學(xué)中，本人也著重在閱讀、寫(xiě)作方法等方面作了些伏筆。天堂某些宗教指人死后靈魂居住的極樂(lè)世界，常用來(lái)比喻幸福美好的生活環(huán)境。我國(guó)南方的大榕樹(shù)適合于鳥(niǎo)兒生活，稱得上是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥(niǎo)的天堂，一起欣賞美麗的南國(guó)風(fēng)光，感受大自然的生命力，也生動(dòng)地描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。帶著這種思想去感悟心語(yǔ)。走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂，那美麗迷人的南國(guó)風(fēng)光撲面而來(lái)，滿眼蓬勃的綠意，生機(jī)無(wú)限；滿樹(shù)歡樂(lè)的鳥(niǎo)兒，縱情歌唱。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底，熱愛(ài)自然，親近自然，熱愛(ài)生命，珍惜生命。本文作者就能巧妙地運(yùn)用這一方法。在此基礎(chǔ)上，作者重點(diǎn)描寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它的姿態(tài)與叫聲刻畫(huà)得生動(dòng)逼真，這就是對(duì)點(diǎn)的描寫(xiě)。春天的柳樹(shù)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀夏天的柳樹(shù)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳amp。這可以說(shuō)，是對(duì)柳樹(shù)總體的描述，也就是面的描寫(xiě)，這樣的例子學(xué)生已掌握了不少美麗的校園秋天的田野家鄉(xiāng)的小河。這樣，筆下的景物才能既有整體感，又有細(xì)膩、生動(dòng)。在語(yǔ)言中讀作者任何一篇文章在讀的時(shí)候都應(yīng)該不放一難，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文章時(shí)，一般要抓住作者的思想感情，但小學(xué)生常常又抓不住，這是為什么呢？不是學(xué)生閱讀能力欠缺，主要是作者思想感情不是直白地寫(xiě)在紙上，而是包含在具體的語(yǔ)言文字當(dāng)中。這一句不僅僅是在寫(xiě)葉子的翠綠，明亮，更蘊(yùn)含著對(duì)綠葉偉大生命力的贊美之情。在讀該句時(shí)，不但要讀出農(nóng)民對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)，還要體會(huì)到作者對(duì)人與自然和諧相處的贊美，因此，在讀文章時(shí)，一定要透過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者的思想感情。所以，本節(jié)課我力主讓學(xué)生自助體驗(yàn)學(xué)習(xí)?！缎腋Ｊ鞘裁础氛n文內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生讀來(lái)就可以明白淺顯的道理。這就設(shè)計(jì)了“看——說(shuō)——寫(xiě)——思”的教學(xué)過(guò)程。我們隊(duì)幸福的理解都是為了自己的滿足而感到幸福。這樣，為解決本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)找到了如破口。在孩子們稚嫩語(yǔ)言表達(dá)的背后，已經(jīng)有了心靈上的共鳴，本節(jié)課他們一定有很大地收獲。最后，老師推薦名人名言，小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)，都為孩子們課下思考起到了很好的引導(dǎo)作用。因?yàn)椋酒n文內(nèi)容淺顯易懂，在教學(xué)過(guò)程中，取舍教材，明確教學(xué)目標(biāo)。下面是我和劉老師的關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方面的?？傉J(rèn)為我們老師做的設(shè)計(jì)就是給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“圈套”，如果學(xué)生沒(méi)有跳進(jìn)去，那么老師就在那里想盡辦法讓學(xué)生跳進(jìn)去，弄得好的，可以說(shuō)是引導(dǎo)的好，弄不好的就是死拉硬拽了，課堂肯定是不好的，最近我也聽(tīng)了些其他學(xué)科評(píng)優(yōu)課，感覺(jué)他們就是在演戲，沒(méi)有覺(jué)
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