中學(xué)生學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試心理測(cè)試題-在線瀏覽
2024-10-25 13:42本頁(yè)面
【正文】 常想大聲喊叫？ 8你是否不愿意說(shuō)出別人不讓說(shuō)的事？ 8你有時(shí)是否想過(guò)自己一個(gè)人到遙遠(yuǎn)的地方去？ 90、你是否總是很有禮貌？ 9你被別人說(shuō)了壞話，是否想立即采取報(bào)復(fù)行動(dòng)？ 9老師或父母說(shuō)的話，你是否照辦？ 9你心里不開(kāi)心，是否會(huì)亂丟、亂砸東西？ 9你是否法過(guò)怒？ 9你想要的東西，是否就一定要拿到手？ 9你不喜歡的課，老師提前下課，你是否會(huì)感到特別的高興？ 9你是否經(jīng)常想從高的地方跳下來(lái)？ 9你是否無(wú)論對(duì)誰(shuí)都很親熱？ 9你是否會(huì)經(jīng)常急躁的坐立不安？ 100、對(duì)不認(rèn)識(shí)的人，你是否會(huì)都喜歡？ 第三篇：中學(xué)生心理測(cè)試題關(guān)于中學(xué)生的心理測(cè)試題大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的中學(xué)生心理測(cè)試題大全，一起來(lái)看一下吧。心理健康的人應(yīng)具有與同年齡段大多數(shù)人相符合的心理行為特征。一個(gè)人智力低下的話，也不能算心理健康。思考問(wèn)題的方式是適中和合理的，待人接物能采取恰當(dāng)靈活的態(tài)度，對(duì)外界刺激不會(huì)有偏頗的情緒和行為反應(yīng)，能夠與社會(huì)的步調(diào)合拍，也能與集體融為一體。他能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒、謙遜不卑，自尊自重，在社會(huì)交往中既不妄也不畏縮恐懼，對(duì)于無(wú)法得到的東西不過(guò)于貪求，爭(zhēng)取在社會(huì)規(guī)范允許范圍內(nèi)滿足自己的各種需求，對(duì)于自己能得到的一切感到滿意，心情總是開(kāi)朗的、樂(lè)觀的。他們對(duì)自己的能力有充分的信心，對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作中的各種困難和挑戰(zhàn)都能妥善處理，心理不健康的人往往以幻想代替現(xiàn)實(shí)，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有足夠的勇氣去接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，總是抱怨自己“生不逢時(shí)”，或者責(zé)備社會(huì)環(huán)境對(duì)自己不公而怨天憂人，因而無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。他們能把學(xué)習(xí)中積累的各種有用的信息、知識(shí)和技能貯存起來(lái)，便于隨時(shí)提取使用，以解決可能遇到的新問(wèn)題，能夠克服各種困難，使自己的行為更有效率，學(xué)習(xí)更有成效。熱愛(ài)生活，樂(lè)于學(xué)習(xí)心理健康的人珍惜和熱愛(ài)生活，積極投身于生活，在生活中盡情享受人生的樂(lè)趣。在與人相處時(shí)，積極的態(tài)度（如同情、友善、信任、尊敬等）總是多于消極的態(tài)度（如猜疑、嫉妒、敵視等），因而在社會(huì)生活中是較強(qiáng)的適應(yīng)能力和較充足的安全感。他能為他人所理解。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自識(shí)之明，并且總是對(duì)自己不滿意，由于所定的目標(biāo)和理想不切實(shí)際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自卑；總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無(wú)法做得完美無(wú)缺，于是就總是和自己過(guò)不去，結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡，也無(wú)法擺脫自己感到將會(huì)面臨的心理危機(jī)。中國(guó)大陸的學(xué)者王登峰等根據(jù)各方面的研究結(jié)果，歸納起來(lái)，提出了有關(guān)心理健康的幾條指標(biāo)。能否在集體允許的前提下，有限地發(fā)揮自己的個(gè)性。能否保持適當(dāng)和良好的人際關(guān)系。能否保持自我人格的完整與和諧。自己的生活理想和目標(biāo)能否切合實(shí)際。第一篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試心理測(cè)試題中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)人的健康不僅包括身體健康，還包括心理健康，那么心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？著名心理學(xué)家馬斯洛（MASLOW）和密特爾曼（MITTELMAN）曾提出人的心理是否健康的10條標(biāo)準(zhǔn)是否有充分的安全感。是否對(duì)自己有較充分的了解，并能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的行為。能否與周圍環(huán)境事物保持良好的的接觸。能否具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。能否適度地表達(dá)和控制自己的情緒。能否在社會(huì)規(guī)范的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本要求。了解自我、悅納自我一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，既能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，即對(duì)自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn)能做出恰當(dāng)、客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的非份期望與要求；對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際，因而對(duì)自己總是滿意的，同時(shí)，努力發(fā)展自身的潛能、即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。接受他人，善與人處心理健康的人樂(lè)于與人交往，不僅能接受自我、也能接受他人，悅納他人，能認(rèn)可別人存在的重要性作用。為他人和集體所接受，能與他人相互溝通和交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，在生活小集體中能融為一體，樂(lè)群性強(qiáng)，既能在與摯友間相聚之時(shí)共歡樂(lè)，也能在獨(dú)處沉思之時(shí)而無(wú)孤獨(dú)之感。一個(gè)心理不健康的人，總是自別于集體，與周圍的環(huán)境和人們格格不入。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智，并從學(xué)習(xí)的成果中獲得滿足和激勵(lì)，把學(xué)習(xí)看作是樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。心理健康的人能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)他們能對(duì)周圍事物和環(huán)境能作出客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)并能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸，既有高于現(xiàn)實(shí)的理想，又不會(huì)沉湎于不切實(shí)際的幻想與奢望。能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好心理健康的人愉快、樂(lè)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1