20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文期末試卷分析-在線瀏覽
2024-10-25 13:15本頁面
【正文】 硬背的現(xiàn)象，重視理解記憶。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足，訓(xùn)練法的不到位所致。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。: 本次期末試卷總體分為“基礎(chǔ)知識”、“潛心閱讀”、“快樂習(xí)作”三大部分。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:(1)重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能。(3)重創(chuàng)新，即運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。字音、字詞小學(xué)年級語文第二學(xué)期期末試卷分析：試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。改寫句子這題，部分同學(xué)失分的主要原因，答題時要求未看清，答非所問。從段篇的理解上看，本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力(分課內(nèi)和課外兩部分)。而這種能力的提高則需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并注意在閱讀過程中體驗情感，內(nèi)容。但做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，擴(kuò)大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以我們平時應(yīng)該非常注重學(xué)生課外知識的積累。二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求把自己當(dāng)時的心理感受描述出來。四是書寫工整。語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。，領(lǐng)會精神，提高教學(xué)能力。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)32人，及格人數(shù)29人，%，優(yōu)秀人數(shù)10人，％。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“名句盤點、名家名篇、故事珍藏”的題型增大了考查面，開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。（二）、基礎(chǔ)知識字音、字詞（一、二題，共14分）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字。學(xué)生得分率不高，尤其是根據(jù)文章理解詞語部分，做全對的只有一小部分學(xué)生。第第5小題失分更高些這兩道題都是在充分理解短文的基礎(chǔ)上才能作答的，很多同學(xué)沒有耐心仔細(xì)閱讀短文，致使本體丟分嚴(yán)重。本題是與前面的閱讀題密切聯(lián)系的。這道題讓學(xué)生有很大的發(fā)揮空間，但是學(xué)生必須在充分理解短文后才能答好本題。第2題，是命題作文《那件事我總忘不了》。（2）內(nèi)容具體、感情真實。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。五、對今后教學(xué)的幾點看法重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？從我們對全縣中小學(xué)的教學(xué)督查中，可以尋找到一些答案：有的教師平時設(shè)計的課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識是很有幫助，很有效果的）；有的教師沒有認(rèn)真批閱課堂作業(yè)和《同步訓(xùn)練》。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實
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