20xx-20xx學(xué)年五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-07 02:45本頁面
【正文】 方面的內(nèi)容。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。還應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練。習(xí)作園地，從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇一件自己親身經(jīng)歷的事來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求把自己當(dāng)時的心理感受描述出來；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。要經(jīng)?；?，要有針對性。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第三篇：五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析五年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析這次期末考試試題，主要是從識字寫字、積累運用、閱讀理解、語言表達(dá)四方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行了全面的檢測?，F(xiàn)在結(jié)合試題本身、學(xué)生作答情況進(jìn)行分析，以更好地指導(dǎo)今后的具體教學(xué)。整體情況較期中有明顯好轉(zhuǎn)。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。識字、寫字試卷中要考查的字音、字詞、都是教材要求學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。積累、運用這題補充詞語部分掌握的比較好，但是幾位后進(jìn)生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是字不會寫，改寫句子部分主要失分在用“驕傲”的兩種意思寫句子，大部分學(xué)生沒有理解驕傲有哪兩種含義，導(dǎo)致失分，失誤的原因在于我平時忽略了這一方面內(nèi)容的訓(xùn)練。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。還應(yīng)注重全體，特別是對中差生的訓(xùn)練。語言表達(dá)從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定：一是部分學(xué)生能結(jié)合提示要求，選擇一個自己熟悉的人來寫；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順，能按要求運用學(xué)過的人物描寫方法把人物性格特點描述出來；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有個別人沒有審清楚作文要求，寫成了書中的英雄人物；大部分學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。要經(jīng)常化，要有針對性。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。多讀教學(xué)和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀，閱讀題的失分率高，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式教學(xué)告別，注重學(xué)生的個性感悟。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感。作文假，大，空的局面和宿構(gòu)，套路現(xiàn)象依然嚴(yán)重。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力應(yīng)該是重中之重。試題大致可以分為四部分，第一部分是積累運用，包括選擇題、連線題、根據(jù)課文內(nèi)容填空；第二部分閱讀，包括課外閱讀（一）、課外閱讀（二）；第三部分是作文。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的書寫有了很大提高，大多數(shù)學(xué)生能做到字體端正，行款整
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