2二上數(shù)學(xué)廣角——搭配教案-在線瀏覽
2024-10-25 13:11本頁面
【正文】 做到不重復(fù)，不遺漏呢？4．小組活動，教師巡視指導(dǎo)。(1)先固定上裝，一件上裝可以分別與三下裝搭配，就有3種不同的穿法，另一件上裝也可以分別與三件下裝搭配，也有3種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先固定下下裝，一件下裝分別與兩件上裝搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（4）師：今天我們是帶來了服裝的圖片，如果沒有這些圖片，我們可以怎么思考有多少種搭配呢？引發(fā)學(xué)生獨立思考，再次用自己喜歡的方法表示。這些方法和剛才的擺圖相比，你覺得怎么樣？（生：更簡潔，便于記錄）（5）同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（學(xué)生回答，教師板書：有序，不重復(fù)，不遺漏）（6）全班小結(jié)：搭配要有序，才能不重復(fù)不遺漏。如果還要再送一張生日賀卡呢？一共有多少種搭配方法？我們一起來畫一畫吧。先用第一束鮮花和3個蛋糕進(jìn)行搭配，接著再和2張賀卡搭配，這是1個2，,這時一共有3個2是 6種。課堂小結(jié)孩子們,通過今天的學(xué)習(xí)，可以看出搭配在我們的生活中運用非常廣泛，大家一定掌握了很多有關(guān)搭配問題的解決方法，老師相信只要大家肯動腦勤思考，會更深刻地感受到數(shù)學(xué)在我們生活中的無窮魅力。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并能用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師將帶你們?nèi)⒂^一個有趣的地方，你們想去嗎？看，這是哪兒呀？數(shù)學(xué)廣角（板書課題）數(shù)學(xué)廣角里有哪些有趣的數(shù)學(xué)知識呢？讓我們一起去看一看吧！二、合作探究，學(xué)習(xí)新知感知排列（1）兩個數(shù)的排列師:同學(xué)們要想進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角，就要先破解這道門上的密碼，這道門的密碼是由1和2這兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，你們猜會是多少？學(xué)生操作，匯報：擺出兩個不同的數(shù)，是12和21。（2）三個數(shù)的排列進(jìn)入大門，讓我們先到數(shù)字樂園玩一下，課件出示第二道密碼門：密碼由3這三個數(shù)字中的任意兩個數(shù)組成的兩位數(shù)，而且十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣哦，密碼可能是哪些數(shù)呢？讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的3張數(shù)字卡片和答題紙拿出來，要求三人為一組，一人擺數(shù)，一人讀數(shù)，最后一人記錄在答題紙上，并提出合作時要安靜、有序。合作探究排列的方法師：哪個小組愿意起來說說你們擺出了哪些兩位數(shù)？教師找有代表性的寫法，讓學(xué)生匯報結(jié)果，同時教師板書結(jié)果。師：你們觀察一下，這些兩位數(shù)的是有序排列的嗎？還是有點亂呢？有沒有哪個同學(xué)是有規(guī)律地寫出來的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：①交換法：有順序地從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。（板書出來）師：你們真是特別厲害，老師都佩服你們，你們解決的數(shù)字排列的問題就是我們的數(shù)學(xué)廣角里的搭配知識。師繼續(xù)提示：現(xiàn)在這個密碼已有六種可能，我們就要破解出來了，最后提示你們，密碼是這兩個數(shù)字組成的一個最大的兩位數(shù)。師：哎呀，你們這么快就破解他的密碼鎖，數(shù)字樂園的園主不服氣了，決定給你們再加一道密碼，看看你們是否還能破解，你們有信心嗎？（生答“有”）鞏固三個數(shù)的排列師：現(xiàn)在的密碼是由9中的兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，而且十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，它們會是哪些數(shù)呢？學(xué)生運用剛才總結(jié)的三種排列方法中的任意一種來整理出6個兩位數(shù)。然后請學(xué)生找出這些兩位數(shù)中的最小的一個來破解密碼鎖。哎呀，智慧樂園的園主聽說你們很聰明，就想請你們幫一個忙，你們愿意幫助他嗎？出示南城、北城涂色圖，請學(xué)生按要求在學(xué)案單上涂色，然后展示部分學(xué)生有代表性的成果并請學(xué)生介紹他涂色的方法。再請三個不同的學(xué)生上臺，臺下的學(xué)生繼續(xù)思考并回答有哪些不同的照法，老師為他們拍照并把站位順序板書在黑板上以及把照片發(fā)送到電腦上，讓學(xué)生通過大屏幕看到照片。其實在我們的生活中還有許多需要運用搭配的方法解決的問題，比如：電話號碼，汽車牌照的的編排，體育中的足球、乒
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