【正文】 的培養(yǎng)，利于成績(jī)的提高。在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)，我時(shí)刻注意教師引導(dǎo)的方式，有預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也有應(yīng)變的問(wèn)題，這一點(diǎn)基本達(dá)到了預(yù)期目的。教完這一課，感覺(jué)學(xué)生確實(shí)是在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在活動(dòng)中提高能力。第二篇：張衡傳教案1歡 迎 光 臨語(yǔ)網(wǎng) 中 網(wǎng)《張衡傳》教案1【教學(xué)目的】進(jìn)一步掌握敘述、說(shuō)明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒āＳ?9。了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別虛詞39。、39。的用法。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫(xiě)成《后漢書(shū)》。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見(jiàn)，又有較高文學(xué)價(jià)值。其作品《二京賦》、《四碧詩(shī)》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。他的39。比歐洲地震儀早一千七百多年。1956年郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞說(shuō): 39。39。張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。衡少善屬文(2)，游 于三輔(3)，因入京縣 寫(xiě) 游學(xué) 因此屬:連綴。雖才高于世，而無(wú)驕學(xué)習(xí)通曉 熟悉 比世人 但 驕通、貫:同義，精通，貫通。常 從容 淡 靜，不好交接俗 人。孝廉不 行(10)，連 辟 公府(11)不就。衡乃擬 班固《兩都》(13)作《二京賦》，因以(之)以諷過(guò)度奢侈 就模仿 就用(這篇文章)諷諫。大將軍鄧騭(15)奇其才語(yǔ)網(wǎng)中網(wǎng) 為你提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)參考資料，歡迎上傳資源共享 歡 迎 光 臨語(yǔ)網(wǎng) 中 網(wǎng)喻和勸說(shuō)(他們)精心構(gòu)思細(xì)致安排 出眾超群奇:以其才為奇，形作意動(dòng)。聘請(qǐng)(他)應(yīng)召衡善機(jī)巧(1)，尤致思(2)于天文陰陽(yáng)歷算。遂乃研 核(7)陰陽(yáng)，面的學(xué)問(wèn) 特地指名征召授給 升 就 研究核實(shí)公車:官署名 陰陽(yáng):指日月運(yùn)行。語(yǔ)言道理更加詳細(xì)明白順帝初，再 轉(zhuǎn) 復(fù)為太史令(11)。輒 積年不徙。往往多年 升遷 自從離開(kāi)太史令的職務(wù) 年后重回來(lái)(任原職)陽(yáng)嘉元年(1)，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀(2)，以精銅鑄成，員徑 八尺，(儀器的)直徑長(zhǎng)合 蓋 隆起(3)，形似酒尊，飾 以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。都:大。外有八龍，首銜銅丸，下挨著放置 根桿 設(shè)置關(guān)鍵(用來(lái))撥動(dòng)機(jī)關(guān)有蟾蜍，張口承之。如有地動(dòng)，尊 則振龍，機(jī) 發(fā) 吐丸，而蟾蜍銜之。雖 一龍發(fā)機(jī)，而七首 不動(dòng)，尋其脆響亮 在旁守候機(jī)械的人 覺(jué)察知道 雖然 龍首 找那方面，乃知震之所在。(振動(dòng)龍頭的)發(fā)生的方位 用事情來(lái)檢驗(yàn)(彼此)符合(靈驗(yàn))如神自 書(shū)典所記，未之有也(10)。后數(shù)日 驛(12)至，果地震(于)隴有學(xué)問(wèn)的人都 它沒(méi)有驗(yàn)證 過(guò)了幾天驛站上傳送文書(shū)的人到了西(13)，于是皆服 其妙。信服 巧妙 從哪方位發(fā)生永和初，出 為河間 相(15)。衡下車(2)，治 威嚴(yán)(3)，整 法 度，陰 知(4)很多豪門(mén)大族 彼此勾結(jié)干壞事 一到任 樹(shù)立威信 整頓法令制度暗中察知語(yǔ)網(wǎng)中網(wǎng) 為你提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)參考資料，歡迎上傳資源共享 歡 迎 光 臨語(yǔ)網(wǎng) 中 網(wǎng)奸黨名姓，一時(shí) 收禽(之)，上下 肅然，稱 為政 理(5)。事(6)三年，上書(shū)乞骸骨(7)，征 拜 尚書(shū)。政事 請(qǐng)求辭職還鄉(xiāng)(朝庭)征召封他為 享年 去世三、小結(jié)課堂學(xué)生復(fù)述課文大意、教者指導(dǎo)，體會(huì)張衡的學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。練習(xí)3第三課時(shí)一、關(guān)于人物傳記:傳記的特點(diǎn):作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響?；钴S39。傳記的基本特點(diǎn):翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。本文屬評(píng)傳: 既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。二、結(jié)構(gòu)提綱:介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(24)(1)、張衡的潛心科研。(3)、張衡的重大發(fā)明。(5自然段)三、性格特征:從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。所居之官輒積年不徙39。不好交接俗人39。王侯以下39。逾侈39。一任河間相，立即39。對(duì)奸黨39。這些都反映了他的39。的品德。無(wú)驕尚之情39。善屬文39。通五經(jīng)39。貫六藝39。才高于世39。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象39。那樣大的成果。寫(xiě)張衡為人，詳寫(xiě)他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫(xiě)他39。避害全身，歸隱田園的消極方面。寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，以敘述為輔。文章按以下順序來(lái)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀(采用的表達(dá)方式是說(shuō)明):時(shí)間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評(píng)價(jià)→驗(yàn)證→使用。作業(yè)布置:[思考和練習(xí)]: 第二題、第三題、第四題、第五題語(yǔ)網(wǎng)中網(wǎng) 為你提供免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)參考資料，歡迎上傳資源共享第三篇：張衡傳教案張衡傳——《后漢書(shū)》 范曄一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握張衡、范曄以及《后漢書(shū)》相關(guān)文常；掌握本文重要文言知識(shí)；掌握古代升遷術(shù)語(yǔ)；掌握人物傳記特點(diǎn)；過(guò)程與方法：誦讀斷句結(jié)合張衡事跡探究張衡的精神；情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)張衡不慕名利的高尚品德；二、教學(xué)重點(diǎn)：探究張衡的高尚人格；三、教學(xué)難點(diǎn):掌握本文重要文言知識(shí)；四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式；五、教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)；六、教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：掌握張衡、范曄以及《后漢書(shū)》相關(guān)文常，整體感知全文；二、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課：2000年前，一位先輩告訴人們天是球型的，像個(gè)雞蛋，天就像雞蛋殼，包在地的外面，地就像蛋黃，這就是“渾天說(shuō)”。后來(lái)，又發(fā)明了世界上第一架能預(yù)報(bào)地震的儀器——地動(dòng)儀?！蹦敲唇裉?，就讓我們一起，通過(guò)南朝歷史學(xué)家范曄《后漢書(shū)》走進(jìn)張衡，了解他的貢獻(xiàn)，體會(huì)他的為人，品味他的處世情懷?！妒酚洝罚河伤抉R遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史?！稘h書(shū)》：《漢書(shū)》，又稱《前漢書(shū)》，由我國(guó)東漢時(shí)期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。《三國(guó)志》：西晉陳壽編寫(xiě)的一部主要記載魏、蜀、吳三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史，詳細(xì)記載了從魏文帝黃初元年（220）到晉武帝太康元年（280）六十年的歷史。n)算罔論(wǎnɡ)蟾蜍（ch225。）逾侈(chǐ)鄧騭(zh236。i)骨 疾惡（w249。張衡是一個(gè)如富蘭克林一樣的球型人才，渾圓的，閃閃的球型?。┎贾米鳂I(yè)：請(qǐng)搜集古今中外還有那些全面發(fā)展的人才第二課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：精讀13段，掌握古代官職升遷術(shù)語(yǔ)二、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課：以同學(xué)介紹古今中外全面發(fā)展的人才資料導(dǎo)入（二）精讀13段找出13段有關(guān)官職的同義詞A、表示“征召、舉薦官職”：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。）：招用、征召。：征召，特指君招臣。何謂從容？從容，是一種理性，一種堅(jiān)忍，一種氣度，一種風(fēng)范?！币粋€(gè)人要想“明志”——使自己的志向明確、堅(jiān)定，需要一種淡泊；要想“致遠(yuǎn)”——實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，需要一種寧?kù)o。唯有從容淡靜，才能活出瀟灑，活出自由，活出曠達(dá)。不慕名利：不追求名利。張衡這樣做了，所以他成為了一個(gè)全面發(fā)展的人，萬(wàn)祀千齡，令人景仰，他發(fā)明的地動(dòng)儀，在今天依然造福于人類。古往今來(lái)，能夠做到從容淡靜、不慕名利而終成就偉業(yè)的人有很多，但是到了今天，我們看看自己的周圍，隨著高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活節(jié)奏，造就了一批批一夜暴富、一夜成名的神話，豐富了多彩的外面世界，卻也如現(xiàn)代廣告般地沖擊著人們的觀念，推波助瀾似的激起人們急功近利的心態(tài)。心浮氣躁，見(jiàn)異思遷，投機(jī)取巧，隨之而來(lái)，也成了一些人心目中推崇的目標(biāo)與做法。此時(shí)浮躁便慢慢成了我們工作學(xué)習(xí)的大敵，它讓我們驕傲自滿，不求甚解，毫無(wú)深度，滿足現(xiàn)狀，停滯不前。但凡有大志者，必先拭去浮躁。面對(duì)官場(chǎng)的進(jìn)進(jìn)退退，周折變遷，張衡始終堅(jiān)守著！學(xué)富五車、才高八斗、潛心鉆研、淡靜從容。感動(dòng)?xùn)|漢的道德模范應(yīng)該頒發(fā)給張衡，在金燦燦的獎(jiǎng)杯上刻上“清雅赤子”！（四）布置作業(yè):《練習(xí)冊(cè)》積累整合 第三課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：品味張衡的成就及其為人二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課：舊知導(dǎo)入（二）精讀第4段請(qǐng)問(wèn)第4段從哪幾個(gè)方面介紹地動(dòng)儀？ 時(shí)間、名稱、質(zhì)地、外形作用、效果、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證、使用補(bǔ)充：張衡是怎樣的科技能手？（見(jiàn)課件）（三）精讀第6段提問(wèn)：說(shuō)出張衡是怎樣的政壇高手？明確：審時(shí)度勢(shì) 為人精明 頭腦清醒 雷厲風(fēng)行小結(jié)：有才華的人，擱置在任何地方都會(huì)馨香滿縈。機(jī)警巧妙、善醒好思、計(jì)勤策準(zhǔn)、雷厲風(fēng)行，將其放在任何一個(gè)職位上，都是做的堂堂正正、為人民所愛(ài)戴、為世人所推崇、為后人所懷念的好官！補(bǔ)充：溫家寶對(duì)學(xué)習(xí)《張